论文部分内容阅读
本文首先介绍了情感教育的含义，在藏语文教学中渗透情感教育的必要性。之后文章经过分析，提出了藏语文教学中渗透情感教育的主要思路，包括：以提高教师自身素养为载体，培养学生审美观的形式；以推进学生语言素材为背景，培养学生热爱生活的向往；以加强师生的情感交流为模式，培养学生良好的学习自信心。
藏语文教学中如何渗透情感教育
【摘 要】
：
本文首先介绍了情感教育的含义，在藏语文教学中渗透情感教育的必要性。之后文章经过分析，提出了藏语文教学中渗透情感教育的主要思路，包括：以提高教师自身素养为载体，培养学生审美
【机 构】
：
西藏日喀则市桑珠孜区教研室
【出 处】
：
课外语文
【发表日期】
：
2016年11期
其他文献
【摘要】积极心理学运用在语文教学中，能起到很大作用，一定程度上能提高老师的教学质量及学生的学习效率。语文教学中积极心理学渗入的目的是为了关注学生的心理，运用心理知识来培养学生健康阳光的积极心态。本文分析中职语文教学中积极心理学的运用，以期将积极心理学更好地运用于语文教学中，提高语文教学质量。 【关键词】积极心理学;语文教学 【中图分类号】G712 【文献标识
透过文字的联想,这是一个转换加工的过程,是一个创意的过程,它不是从记忆的仓库中搬取存货,而是将眼前所见的文字立起来,和生活对接,将那些委婉百啭的无声文字变成了一种辛酸
组织病理特征图1A表现为表皮下方呈芽蕾状向真皮内突出的肿瘤团块，与周围表皮角质形成细胞相比，细胞有明显的异形性。细胞核明显呈嗜碱性；图1B表现为表皮下部（表皮内）肿瘤团块，团块
【正】 近几年,路南乡为了改变早春温室连茬栽黄瓜病重低产的问题,实行黄瓜、番茄倒茬栽培.1989年,全乡共栽早春番茄105亩,平均单产6750公斤,平均亩产值11200元.其中前塘村王
【摘要】笔者从公共基础课在中职教育中的作用展开论述，从基础课课程设置、课程评价机制以及教师自身发展入手对中职院校的文化基础课改革提出几点浅显的建议。 【关键词】中职院校；教学；文化基础课 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 近年来国家大力发展中职教育，中职院校的专业课改革进行得如火如荼，并且成效显著。相比之下，文化基础课程在中职院校的地位处境堪忧，改革步履维艰。这种现象直接源于职业学校
报告1例泛发性原发皮肤CD30＋间变性大细胞淋巴瘤。患者男，44岁。因全身皮肤多发红斑、结节、溃疡50余天就诊，皮损组织病理及免疫组化检查结果提示间变性大细胞淋巴瘤，免疫组化检
患者女，37岁。面部丘疹10余年。患者10余年前发现双侧鼻唇沟出现数个粟粒大丘疹，未予诊治，随年龄增长丘疹增大、增多，渐至豌豆大，无自觉症状。皮肤科检查：双侧鼻唇沟、鼻根部可见簇
患儿男．11岁。出生时左小腿皮肤大疱，全身皮肤反复出现水疱、大疱，特别是易摩擦部位更明显，愈合缓慢，愈合后形成瘢痕。10年来病情反复发作。三四岁时，双手指、双足趾逐渐弯曲，融合，被
在我国的初中语文教育当中，要想开展更加有效率的初中语文课堂，那么首先应该设立以学生为主的课程，其次要让学生们树立正确的学习方式，从而帮助初中学生们进行全面的发展。所以说
诊断：多发型毛发上皮瘤（muhipletrichoepithelioma）。皮损组织病理检查：表皮轻度萎缩，真皮上部多个叶状瘤细胞团块，可见角囊肿，团块周边裂隙形成，间质纤维组织增生（图2）。
期刊