【摘 要】
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随着专业认证工作的推进,OBE工程教育模式已广泛融入电子信息类专业的课堂教学活动中。然而,现有教学模式没有充分挖掘课程之间的相互关联和支撑,不利于培养学生复杂工程问题
【基金项目】
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宁波市教育科学规划研究重点课题（2017YZD003）;全国教育信息技术研究课题（176140016）;课堂教学设计与创新项目（kc20171201）;浙江省高等教育"十三五"第一批教学改革研究项目（jg20180373）;课堂教学设计与创新项目（kc20190116）
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随着专业认证工作的推进,OBE工程教育模式已广泛融入电子信息类专业的课堂教学活动中。然而,现有教学模式没有充分挖掘课程之间的相互关联和支撑,不利于培养学生复杂工程问题的解决能力。为此,文章以专业选修课程群建设为例,以OBE理念为指导,根据专业选修课对毕业要求的支撑需要,结合课程特点逆向设计教学目标,使各课程对能力的培养能够相关支撑和协调。
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