【摘 要】
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小学是学生基础运动能力和课程素养发展的重要阶段,教师在这一阶段的足球训练中开展趣味性教学活动,不仅能够增强学生个人的身体素质,还能够在此过程中培养学生的足球基础能力,养成良好的体育核心素养,从而为学生今后的个人成长奠定基础.但是在现阶段的小学足球训练中,体育教师的主要精力放在了对学生的足球运动技能的培养与发展上,对足球课程趣味性的研究不多,很多学生在反复的运动技能指导和单一的足球训练过程中逐渐丧失了对足球运动的学习兴趣.因此,创新小学足球课程教学形式,促进学生足球理论学习能力和个人基本足球技能的发展是十分
【机 构】
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常州市朝阳新村第二小学,江苏 常州 213000
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小学是学生基础运动能力和课程素养发展的重要阶段,教师在这一阶段的足球训练中开展趣味性教学活动,不仅能够增强学生个人的身体素质,还能够在此过程中培养学生的足球基础能力,养成良好的体育核心素养,从而为学生今后的个人成长奠定基础.但是在现阶段的小学足球训练中,体育教师的主要精力放在了对学生的足球运动技能的培养与发展上,对足球课程趣味性的研究不多,很多学生在反复的运动技能指导和单一的足球训练过程中逐渐丧失了对足球运动的学习兴趣.因此,创新小学足球课程教学形式,促进学生足球理论学习能力和个人基本足球技能的发展是十分重要的.
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