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传统的护理基本技能的教学主要是采取教师示范操作步骤学生模仿练习的示范-模仿教学方式,只要求学生熟悉掌握操作技术流程,培养单纯的操作技能,忽视了人的整体性.为改变这种现状,自2003年开始我们应用人文与专业服务相结合的行为教学法贯穿于护理基本技能的教学中,取得较好效果.使护生的综合服务能力提高,病人满意度达到95%.现报道如下.