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在传统的教育理念中,作业常常被用来巩固知识,检验学生掌握知识的手段。因此,传统的作业往往是教师向学生布置、提问,即被动型作业多、主动型作业少;作业形式单一,答案绝对、封闭;重视结果,不重视过程。在新课程中,我们对作业的理解除了起巩固与检验作用外,作业还应是一种拓展学习空间的
浅谈新课程下中学语文作业的布置
【摘 要】
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在传统的教育理念中,作业常常被用来巩固知识,检验学生掌握知识的手段。因此,传统的作业往往是教师向学生布置、提问,即被动型作业多、主动型作业少;作业形式单一,答案绝对、
【机 构】
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河南省洛阳市栾川县三川初中
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2009年17期
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