【摘 要】
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语言能力是当今学术界与教育实践中都很重要的概念,但不同学派对其认识却有很大差异.以往人们关注的都是个体语言能力,直到1990年代才开始讨论群体语言能力,且主要讨论的是国
【机 构】
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北京语言大学语言资源高精尖创新中心 北京 100083;首都师范大学中国语言产业研究院 北京 100089
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语言能力是当今学术界与教育实践中都很重要的概念,但不同学派对其认识却有很大差异.以往人们关注的都是个体语言能力,直到1990年代才开始讨论群体语言能力,且主要讨论的是国家语言能力.本文依照“语言行为理论”,把个人语言能力看作“个人用语言完成人生事务的能力”,把国家语言能力定义为“国家处理海内外各种事务所需要的语言能力”.当今的社会成员,需要具备“文化层”“主用层”“发展层”等“三语层”语言能力,需要具备口语体、一般书面语体、典雅语体等“三语体”能力.从当今世界语言格局看,中国应具有20/200的语种能力,即熟练掌握世界最为重要的20来种语言参与世界治理,掌握200来种世界较为重要的语言为构建人类命运共同体服务.国家语言能力还表现为领域语言能力,特别是在行政、外事、军事安全、新闻舆论、科技教育、经济贸易等6大领域应有足够的语言能力.
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