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【出 处】
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少年科学
【发表日期】
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2007年9期
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在日常写字教学中,把正确、规范、美观,作为实现写字教学的三个梯级目标。但在教学中,我们却发现无论是在最简单的抄写生字练习,还是同步训练或日记作文中,都可以看到大量的
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