【摘 要】
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我国社会经济正处于转型和升级的关键时期,各个阶段教师都需投身到课程教学优化和高效课堂构建中,探寻充实教学内容、优化课程设置以及革新教学手段的先进教学思想与方式.基于不同课程的教学特点与策略也有着质的改变,小学数学教师需探寻小组合作教学在课堂上的合适契机与开展途径.其中还应在尊重学生特征和学科特点的基础上大幅度提升数学课程教学成效.鉴于此,小学数学教师需深入探究教材大纲,把握课程特点,寻找课堂内涵,以此来拓展教学途径,为小组合作模式的构建提供有力条件,也为推动课程改革奠基基础.
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我国社会经济正处于转型和升级的关键时期,各个阶段教师都需投身到课程教学优化和高效课堂构建中,探寻充实教学内容、优化课程设置以及革新教学手段的先进教学思想与方式.基于不同课程的教学特点与策略也有着质的改变,小学数学教师需探寻小组合作教学在课堂上的合适契机与开展途径.其中还应在尊重学生特征和学科特点的基础上大幅度提升数学课程教学成效.鉴于此,小学数学教师需深入探究教材大纲,把握课程特点,寻找课堂内涵,以此来拓展教学途径,为小组合作模式的构建提供有力条件,也为推动课程改革奠基基础.
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