在英语教学的实践中，我们多数一线老师发现高中学生学习英语的一大难题就是英语写作。英语写作是英语综合能力的体现。通过循序渐进，采用多种方法引导培养，才能写出一篇优秀的作文来。能力是可以培养的，英语写作能力也是如此。要想使学生英语写作能力有所提高，进行方法指导很有必要的，帮助学生英语写作能力的养成需要方法，写作能力的提升取决于写作习惯的养成，学生英语写作的能力的培养，就是培养英语写作的习惯。
　　一、培养英语写作的兴趣
　　提高学生英语写作的兴趣，首先要在起始阶段消除学生的畏惧情绪。写作初期要放宽要求，降低难度，以保证学生写作的顺利完成。评价中多采用鼓励性语言，使每位学生有成功体验。可让学生把自己的英语作文经修改后汇编成册，在班中展出，互相传阅。其次开展多种形式的写作训练。
　　（1）英语作文竞赛
　　举行英语作文竞赛，鼓励全体同学参加，提高得奖率并对优秀作文进行展示。
　　（2）英语手抄报和黑板报竞赛
　　英语手抄报和黑板报是学生练习英语写作的好方法，也可以进一步拓展学生的视野。学生为了出好刊，就要阅读英语报纸、杂志等资料，广泛接触各种英语题材，尤其是与日常生活信息相关的题材，从中获取信息。
　　（3）演讲比赛
　　学生的演讲建立在写的基础之上，通过演讲比赛既训练了学生的口语又提高了他们的写作水平，达到一箭双雕的目的。
　　（4）写日记
　　当学生有了一定的记词汇积累之后，可要求学生写英语日记。开始简单写，对自己所感所悟用一两句或三四句把意思表达清楚，然后逐渐增多，变成连贯的段落，再到篇章。坚持写，多少字不限制，这样学生就没有压力，慢慢积累，一段时间后词汇、句式等英语写作都会有很大提升，学生写的日记，老师可在教室中辟出一块地方进行展示，既可使学生受到鼓励，也为学生们提供了一个相互学习的机会。
　　（5）写贺卡
　　学生都有送贺卡的习惯，到了同学的生日、教师节、圣诞节、新年时，学生喜欢买卡或亲自做卡送给同学、老师或父母。教师可以指导学生用英语写贺词。
　　二、养成英语书写规范
　　书写直接影响着英语作文在测试中的得分，因此应培养学生写字母、单词、句子、文章规范的好习惯。在英语学习过程中，发放临摹书法，布置书写作业，及时批改，提醒学生注意书写规则，在平时批阅作文时，发现问题，及时指出，让学生自己改正，再检查订正情况，订正的作业，要高度表扬，订正错误及时纠正，订正错误是个非常重要的习惯，但许多学生总是不订正错误，同样的问题反复出现。采用英语书法展、英语写字比赛等方法培养兴趣，养成写字规范的习惯。
　　三、坚持摘抄和寫周记
　　我要求学生坚持一周一篇摘抄，或一周一篇周记，或一天一则日记。培养良好写作习惯贵在坚持。让学生根据个人所好，但必须坚持摘抄，必须摘抄好的文章。写周记根据个人的兴趣爱好、生活经历及对生活的感受，写一篇体会深刻的周记。日记，要求一天多少写几句自己想说想写的内容，但一周必须交一次，教师必须坚持批改，这样才能使学生有坚持写的恒心。
　　四、加强缩写、改写和仿写练习
　　将缩写、改写、扩写和仿写运用到英语写作教学中，把英语写作训练贯穿于教学的各个环节以提高学生的英语写作能力，为高考写作奠定基础。英语写作是高中英语教学的重要部分，高中学生在已经具备了一定词汇积累的前提下，怎样连词成句、连句成篇就成了写作教学的重点。但是由于中英文语言体系的差异导致学生在组织英語词汇方面无从下手。很多高中学生写出来的句子经常是按照汉语思维叠加单词，缩写可以从复述开始。复述为学生提供了语言实践的机会，提高了学生的思维能力，语言表达和语言运用能力；再次，改写。首先，要保持原文基本内容不变，在此基础上可进行细节添加或删减。仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好， 都要经过由仿写到创作的过程。学生们通过复述、扩写或改写，培养了口语表达能力，又练习培养了英语的写作习惯，避免了语法错误，也提高英语写作能力。
　　五、英语作文的写法指导
　　进行英语写作，需要科学的方法指导。我在教学中采用了如下一些方法来引导学生写作：（1）教授四种句子种类，简单句的五种基本句型，宾语从句、定语从句及状语从句，使学生了解更多的英语语法，提高他们的写作能力。（2）连词成句训练，训练学生组织句子的能力。教师用简笔画、图片及给定的单词或词组，让学生根据情景，通过想象，连成句子。（3）看图说话、写话，提高学生的想象能力和写作能力。利用卡通画大大激发了学生用口、笔头表达思想的欲望。（4）重新排列句子顺序，培养学生组织对话或语段的能力。（5）模仿英语的语法框架、句型结构，培养学生写作时的思想统一性及语言组织的连贯性。在写作中，注意常用英语惯用句型。（6）听写，培养学生的语感以及书写的准确性。听写内容由单词、词组、句子、对话到短文，由浅入深地进行训练。（7）填空形式，练习多种语法知识、短语及表达法的运用。
　　六、开辟英语写作课
　　在写作课上，教师可以自编或以高考作文题材让学生写作，这样使写作的内容更真实、更形象，涉及面更广泛。课堂上可拿出20分左右时间进行写作，当堂批改后在课堂上拿出一篇进行讲评。批改形式可以是学生互批互改。同学进行作文交流，互相批改，相互发现优缺点，相互学习，然后交换，自己检查，能起到相互帮助、取长补短、共同提高的作用。批改完后，教师拿出其中一篇在全班进行点评，对学生写作起到启发、诱导、促进的作用。
　　七、长期朗读英语范文，背诵万能句式
　　快速提高英文的写作能力的方法就是背诵英语范文和万能句式，背诵英语范文既能记住英文的表达习惯，又能熟记文章的组织机构。万能句式的记忆，在各种体裁中都能应用，既地道，又流畅。这样，语法得到巩固，词汇及拼写都有提高。
　　总之，在英语教学中，英语写作能力无疑是综合性最强，也是最难提高的。持之以恒才能养成良好的英语学习习惯，作为英语教育工作者，我们应培养学生良好的英语学习能力，从自身做起，从起始教学阶段开始，利用日常教学活动的点点滴滴，逐步引导学生自觉养成良好的学习习惯，同时也积极取得家长的理解和配合。使学生们尽早养成良好的学习习惯，英语写作能力就会得到提升。