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摘要：学生的学习深受环境的影响，为了给学生们营造良好的学习环境，作为初中班主任必须要加强班级管理，只有这样学生们才能高效的学习，健康的成长。但是现阶段的班主任的班级管理中仍然有很多的问题，家校沟通不紧密，许多家长不理解也不配合班主任的工作，一些学困生过于调皮和叛逆，这些都严重影响了班主任的工作的进度，导致班级管理不到位。基于这样的情况，本论文就初中的班级管理进行了相关探究。
关键词：初中;班级管理;问题;策略
为了维护班级秩序，初中班主任要不断创新班级管理的模式，让学生能够自觉遵守班级纪律，维护班级的学习氛围。初中班主任作为一班之主，班级管理水平的高低会直接影响学生们的学习的效果，班主任班级管理水平高，学生们会更有效的维护班级秩序;班主任班级管理水平低，学生们的学习也会变得消极。因此，为了让学生们积极主动的学习，老师们就要不断的创新班级管理的模式，采用合适的方法解决班级管理中的问题。
1 初中班级管理中的问题
1.1 班主任工作任务重
初中班级管理涉及到很多的方面，包括：学生们的学习管理、班级管理、纪律卫生等方面，这些都需要班主任去安排和监督，极大的加重了班主任负担。班主任作为是学生的直接管理者。学校里，很多工作最后都落实班主任身上。班主任压力大，时间少，工作多。而且往往是语数英等主课老师做班主任，班主任不仅要完成自己的教学工作，還要完善班级管理，关注学生们的健康成长，这样极大的加重了班主任的工作压力，影响了班主任正常的教学工作和班级管理。
1.2 家校沟通不紧密
班主任是学校和家庭联系的主要桥梁。学生产生任何问题，都需要班主任和家长联系。然而，很多家长忙于自己的工作，没有时间关注学生，更没时间和老师联系;也有的家长因为自身素质不高，对学生身上的问题认识不清，忽视班主任的意图，甚至对老师反映的问题不以为然。种种的事件中都反映出了家校沟通不紧密。家长和班主任的沟通少，也在一定程度上加重了班主任的工作任务。
1.3 师生沟通较少
受现实的影响，老师更加注重学生学习成绩，但对学生们的身心健康发展比较忽视。因此产生了“好学生”、“差学生”的现象，这对于十几岁的初中生来说非常残酷，因此逐渐和班主任变得疏离，变得也越来越叛逆，为了引起班主任的注意，故意和班主任作对，进一步加大了班主任班级管理的难度。而且由于手机电脑的普及，有的学生沉迷于游戏和网络，产生了心理问题，师生沟通更加不足。
2 初中班级管理的策略
2.1 发挥学生作用，制度化管理班级，减轻老师工作压力
针对老师管理班级压力过大、任务过重的问题，初中班主任首先要转变自己的管理模式，不断创新自己的教学手段，发挥学生在班级管理中的作用。作为一名优秀的班主任，要学会科学的管理方法，注重发挥学生的主动性，注重精细化管理。以制度管学生，实行学生管自己。
首先，在共同讨论制定规章制度。比如：班规，奖惩制度，班干职责表，目标，口号等，对学生各方面都有指导作用。让学生有意识的维护班级制度。班主任要赏罚分明，公正平等，利用制度，提高风气，培养学生习惯。
其次，建立优秀的班干队伍。培养班干队伍是贯穿整个初中。首先老师要注意观察，挑选负责任，热心的学生，培养他们，指导他们。其次，通过学生推选，选举出学生信服的班干。对选举的班干要注意培养，经常交流，指导，要使班干充分领会班主任的意图，从而形成合力。最后，对每一个学生，都要给参与班级管理的机会，比如实行值日班干，轮值班干等，让学生参与班级管理，做到自己管自己，从而提高效率，减轻班主任负担。
2.2 利用各种软件密切家校联系
现在科技发达，交流方式也越来越多，如校讯通，电话，QQ，微信等。班主任要熟练运用有关手段和方法。尤其是微信这一方便的联系手段。班主任可以利用微信，组织家长微信群，在群内向学生家长宣讲班级管理理念，对学生进行教育，让家长更加了解和支持班主任的工作。同时，通过微信群，让家长及时了解学生的学习情况和学习进度，了解孩子在学校的一举一动。更好的了解孩子的学习长项和不足，更好配合班主任，帮助学生发展。同时，通过微信群，班主任还能收集家长们的意见，提高班主任工作的效率。最后通过微信群对家长进行引导帮助和教育，培养家长的教育管理学生的能力。
2.3 加强师生间的联系
在班级管理过程中，要积极和学生交流，换位思考，有理有节;要真诚，平等，公正与学生交流。为了加强师生间的联系，可以通过各种方式加强与学生的交流。在一些重大节日，学生生日，重大活动，学生取得优秀成绩和学生失意的时候，老师以QQ留言，生日贺卡，亲笔信等方式向学生表达自己的期待和关爱，让学生们意识到班主任诚意，更加信任班主任，有助于打破隔阂，激励学生进步。
3 结语
综上所述，为了更好的完成班级管理的工作，不仅需要班主任和家长的努力，还需要全体学生们的共同努力。班主任要有效的将班级的管理工作纳入家校互动当中，保证每一位学生都能够在和谐的班级氛围中努力学习，天天向上，不断促进自身综合素质的提高，在老师和家长的关爱下健康的成长和进步，让学生们认识到自己的特长，对自己的未来充满信心，成为一名有理想、有道德、具有健全人格的高素质人才。
参考文献：
[1] 张忠萍，阎红，饶芳.基于快乐教育的小学生自主习惯养成策略探究[J].中国教育学刊，2017（10）.
[2] 王宇丹.基于生涯教育理念的班级自主管理模式研究[J].现代教育科学，2017（S1）.
[3] 高斌，徐家兵.自主合作理念下班级自主管理策略探讨[J].中国现代教育装备，2016（22）.
（作者单位：广东省珠海市紫荆中学桃园路校区）
关键词：初中;班级管理;问题;策略
为了维护班级秩序，初中班主任要不断创新班级管理的模式，让学生能够自觉遵守班级纪律，维护班级的学习氛围。初中班主任作为一班之主，班级管理水平的高低会直接影响学生们的学习的效果，班主任班级管理水平高，学生们会更有效的维护班级秩序;班主任班级管理水平低，学生们的学习也会变得消极。因此，为了让学生们积极主动的学习，老师们就要不断的创新班级管理的模式，采用合适的方法解决班级管理中的问题。
1 初中班级管理中的问题
1.1 班主任工作任务重
初中班级管理涉及到很多的方面，包括：学生们的学习管理、班级管理、纪律卫生等方面，这些都需要班主任去安排和监督，极大的加重了班主任负担。班主任作为是学生的直接管理者。学校里，很多工作最后都落实班主任身上。班主任压力大，时间少，工作多。而且往往是语数英等主课老师做班主任，班主任不仅要完成自己的教学工作，還要完善班级管理，关注学生们的健康成长，这样极大的加重了班主任的工作压力，影响了班主任正常的教学工作和班级管理。
1.2 家校沟通不紧密
班主任是学校和家庭联系的主要桥梁。学生产生任何问题，都需要班主任和家长联系。然而，很多家长忙于自己的工作，没有时间关注学生，更没时间和老师联系;也有的家长因为自身素质不高，对学生身上的问题认识不清，忽视班主任的意图，甚至对老师反映的问题不以为然。种种的事件中都反映出了家校沟通不紧密。家长和班主任的沟通少，也在一定程度上加重了班主任的工作任务。
1.3 师生沟通较少
受现实的影响，老师更加注重学生学习成绩，但对学生们的身心健康发展比较忽视。因此产生了“好学生”、“差学生”的现象，这对于十几岁的初中生来说非常残酷，因此逐渐和班主任变得疏离，变得也越来越叛逆，为了引起班主任的注意，故意和班主任作对，进一步加大了班主任班级管理的难度。而且由于手机电脑的普及，有的学生沉迷于游戏和网络，产生了心理问题，师生沟通更加不足。
2 初中班级管理的策略
2.1 发挥学生作用，制度化管理班级，减轻老师工作压力
针对老师管理班级压力过大、任务过重的问题，初中班主任首先要转变自己的管理模式，不断创新自己的教学手段，发挥学生在班级管理中的作用。作为一名优秀的班主任，要学会科学的管理方法，注重发挥学生的主动性，注重精细化管理。以制度管学生，实行学生管自己。
首先，在共同讨论制定规章制度。比如：班规，奖惩制度，班干职责表，目标，口号等，对学生各方面都有指导作用。让学生有意识的维护班级制度。班主任要赏罚分明，公正平等，利用制度，提高风气，培养学生习惯。
其次，建立优秀的班干队伍。培养班干队伍是贯穿整个初中。首先老师要注意观察，挑选负责任，热心的学生，培养他们，指导他们。其次，通过学生推选，选举出学生信服的班干。对选举的班干要注意培养，经常交流，指导，要使班干充分领会班主任的意图，从而形成合力。最后，对每一个学生，都要给参与班级管理的机会，比如实行值日班干，轮值班干等，让学生参与班级管理，做到自己管自己，从而提高效率，减轻班主任负担。
2.2 利用各种软件密切家校联系
现在科技发达，交流方式也越来越多，如校讯通，电话，QQ，微信等。班主任要熟练运用有关手段和方法。尤其是微信这一方便的联系手段。班主任可以利用微信，组织家长微信群，在群内向学生家长宣讲班级管理理念，对学生进行教育，让家长更加了解和支持班主任的工作。同时，通过微信群，让家长及时了解学生的学习情况和学习进度，了解孩子在学校的一举一动。更好的了解孩子的学习长项和不足，更好配合班主任，帮助学生发展。同时，通过微信群，班主任还能收集家长们的意见，提高班主任工作的效率。最后通过微信群对家长进行引导帮助和教育，培养家长的教育管理学生的能力。
2.3 加强师生间的联系
在班级管理过程中，要积极和学生交流，换位思考，有理有节;要真诚，平等，公正与学生交流。为了加强师生间的联系，可以通过各种方式加强与学生的交流。在一些重大节日，学生生日，重大活动，学生取得优秀成绩和学生失意的时候，老师以QQ留言，生日贺卡，亲笔信等方式向学生表达自己的期待和关爱，让学生们意识到班主任诚意，更加信任班主任，有助于打破隔阂，激励学生进步。
3 结语
综上所述，为了更好的完成班级管理的工作，不仅需要班主任和家长的努力，还需要全体学生们的共同努力。班主任要有效的将班级的管理工作纳入家校互动当中，保证每一位学生都能够在和谐的班级氛围中努力学习，天天向上，不断促进自身综合素质的提高，在老师和家长的关爱下健康的成长和进步，让学生们认识到自己的特长，对自己的未来充满信心，成为一名有理想、有道德、具有健全人格的高素质人才。
参考文献：
[1] 张忠萍，阎红，饶芳.基于快乐教育的小学生自主习惯养成策略探究[J].中国教育学刊，2017（10）.
[2] 王宇丹.基于生涯教育理念的班级自主管理模式研究[J].现代教育科学，2017（S1）.
[3] 高斌，徐家兵.自主合作理念下班级自主管理策略探讨[J].中国现代教育装备，2016（22）.
（作者单位：广东省珠海市紫荆中学桃园路校区）