论文部分内容阅读
基于国内外相关理论的研究和我国客观现实的需要,在对构建产学合作制度化联合创新组织进行理论透析的基础上,提出"流程型"产业资源共享的信息化、虚拟型、制度化的联合创新组织模式架构.并就创新投入、创新资源、创新产权、创新组织的制度安排作出框架性的设计.
论“流程型”产业“产”、“学”合作的模式架构
【摘 要】
：
基于国内外相关理论的研究和我国客观现实的需要,在对构建产学合作制度化联合创新组织进行理论透析的基础上,提出"流程型"产业资源共享的信息化、虚拟型、制度化的联合创新组
【机 构】
：
中南大学
【出 处】
：
研究与发展管理
【发表日期】
：
2003年2期
其他文献
运用科学计量学方法，统计美国科学信息所（ISI）提供的数据，对我国的科学研究成果进行定量分析和国际比较，从而来评价我国当前的科学研究现状．结果表明，我国的SCI、SSCI论文呈指数增长
对推进企业技术进步过程中的技术创新战略、产品开发战略、技术引进与技术改造和建立并完善技术开发体系诸方面进行理论探讨和实证分析,从而对技术进步型企业的运行机制进行
技术如何适应市场需求是营销领域长期的课题.通过小灵通在中国市场成功的经验,探讨低端技术营销创新的几个问题.
创业投资收益回收是整个创业投资运作的核心阶段,关系到创业投融资过程的成败.讨论了创业投资收益回收的激励特性,在此基础上分析创业投资收益回收的方式,然后对投资收益回收
特色教师即个性化的教师,是认识和优化了自己个性的教师。它与特级教师、特长教师等有着不同的内涵。特色教师的成长一般要经历"入格"、"出格"和"自成一格"三个基本阶段。学
中小学教师专业发展不仅是提高学校教育教学质量的关键,同时也是推进基础教育均衡发展的重要影响因素。我们通过问卷调查、教师专业水平测试以及教师访谈,掌握了名优教师示范