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目前，计算机技术的发展可谓如日中天，计算机在社会各行业之中的应用已经很广泛。在此种情况下，职业学校的教师必须在课堂上让学生学到更多的东西，提高课堂的效率。笔者认为，教师除了应该具有丰富的教学基础、灵活的导课方式外，还要有多样的教学手段、丰富的情感投入，并不断加强学习，努力提高计算机课堂教学效率。
一、要有扎实的教学基础
扎实的教学基础是指工整的板书、清亮的语音、优雅的教态和良好的驾驭课堂的能力。板书是传递一堂课知识重难点的“课眼”。它能体现课堂思路，也能展示突破重点和难点的方法。如果一堂课的板书内容规范、合理，那学生听和记都相当轻松。清亮的语言是天生而成，但是声音无论大小，要保证在坐的所有学生都能听到。清亮的语言能够提高学生的注意力，学生听起课来就不会厌倦。优雅的教态和良好的驾驭课堂的能力不是一日之功，需要教师日日琢、夜夜磨。但是，只要教师多加锤炼思考，肯定能有所成，在课堂上举手投足都能吸引学生的眼球。
二、精心设计导课方式
兴趣是最好的教师，是学习的基础和前提。一种好的导课方式，能够很好地吸引学生的注意力，提高学生的课堂效率。具体方法如下：
一是问题导入法。问题导入有两种形式：第一种形式是直接向学生提出问题，让学生带着问题去听课。例如在学习《显卡的认识》一堂内容时，首先提出问题：（1）显卡有哪些功用？（2）显卡的结构是什么样子？（3）显卡的型号有哪些？这样，让学生带着问题去听课，学生很容易掌握课堂内容。第二种形式是开门见山式。比如在《Windows文件操作》教学中，一上课就提出本堂课需要掌握的内容。（1）用拖放法复制或移动文件。（2）用拖放法删除文件。用这种方法导入。使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。总之，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣，效果也比较好。
二是演示法。演示式的导入是课件的演示或作品演示，起到激发学生兴趣的作用。例如，在教授Powerpoint新课时，可以先通过多媒体演示ppt制作出来的作品《乒乓球弹性碰撞》来提高大家的学习兴趣。
三、采用多种教学手段，巩固所学知识
一是要少讲多练，提高效率。计算机课是一门讲究实践操作的课程，特别是职高计算机课。在教学中，笔者发现有些内容讲得越多学生越糊涂，讲一节课不如操作10分钟。所以笔者认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练。通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法，最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在25分钟左右，余下10分钟到20分钟的时间让学生上机操作练习。每练习完一个操作，教师都要及时地进行反馈，总结，让学生对自己的操作作出正确评价，使正确的操作得到巩固，错误的操作得到纠正。另外，对于操作中出现较多的典型错误，教师还要在课堂上进行讲评分析，并说明错误的原因，还要针对错误再设计练习内容，以巩固掌握操作方法。
二是采用任务驱动教学法，促进教学目的的实现。每次课都要给学生一个明确的任务，让学生明白本次课的学习目标，然后结合任务要求去做。教师可以在授课的过程之中把任务进行分解以便于学生掌握。通过这种模式培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣。
三是采用游戏法，调动学生的兴趣。游戏是中职生学习的催化剂，恰当地运用游戏，可以激发学生的兴趣，提高课堂效率，这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。
在打字教学中，打字练习是枯燥乏味的，为解决这一问题，可以采取游戏比赛的形式，个人比赛、小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。
益智游戏软件是一种很好的学习软件，它对学生学习起到辅助作用。比如在《鼠标器》这一课教学中，内容是鼠标器的功能和用法。对用法进行巩固练习时，可以让学生玩扫雷、纸牌游戏。这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松，愉快，又能充分练习鼠标的各种用法，何乐而不为呢？但是教师应该严格掌握在课堂教学中使用游戏的度，严格挑选，适当运用。
四、加强情感投入，创造和谐课堂，努力提高课堂效率
一是激励。“数子十过，不如奖子一长。”教学的艺术不仅在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞。因此，教师要善于发现学生的优点和特长，正面诱导，鼓励学生克服学习中的各种困难，使学生在学习中体验到成功的欢乐和满足。
二是支持。教师要极力促成课堂支持性学习气氛的形成，给遇到困难、丧失信心、情绪低落的学生以必要的心理支援。
三是创设气氛。教学中要创设一种民主、和谐、轻松的气氛，让学生在欢乐的氛围中学习，变苦学为乐学，变“要我学”为“我要学”。
四是多学多思。教师要想给学生一碗水，自己就要有一桶水。这样，上起课来才能做到厚积薄发。
总之，现在的计算机技术蓬勃发展，教师必须有丰富的知识储备，站在当今技术发展的前沿，上起课来才能轻松自如，才能很好地调动学生的学习兴趣。同时，教师也要多学习先进的教学理念和方法。只有不断地丰富自己，了解社会的人才需求，了解学生的成长和学习需求，才能充分提高课堂效率。
一、要有扎实的教学基础
扎实的教学基础是指工整的板书、清亮的语音、优雅的教态和良好的驾驭课堂的能力。板书是传递一堂课知识重难点的“课眼”。它能体现课堂思路，也能展示突破重点和难点的方法。如果一堂课的板书内容规范、合理，那学生听和记都相当轻松。清亮的语言是天生而成，但是声音无论大小，要保证在坐的所有学生都能听到。清亮的语言能够提高学生的注意力，学生听起课来就不会厌倦。优雅的教态和良好的驾驭课堂的能力不是一日之功，需要教师日日琢、夜夜磨。但是，只要教师多加锤炼思考，肯定能有所成，在课堂上举手投足都能吸引学生的眼球。
二、精心设计导课方式
兴趣是最好的教师，是学习的基础和前提。一种好的导课方式，能够很好地吸引学生的注意力，提高学生的课堂效率。具体方法如下：
一是问题导入法。问题导入有两种形式：第一种形式是直接向学生提出问题，让学生带着问题去听课。例如在学习《显卡的认识》一堂内容时，首先提出问题：（1）显卡有哪些功用？（2）显卡的结构是什么样子？（3）显卡的型号有哪些？这样，让学生带着问题去听课，学生很容易掌握课堂内容。第二种形式是开门见山式。比如在《Windows文件操作》教学中，一上课就提出本堂课需要掌握的内容。（1）用拖放法复制或移动文件。（2）用拖放法删除文件。用这种方法导入。使学生目标明确，思路清晰，有的放矢。总之，问题式的导入，能够使学生目标明确，抓住重点，激发兴趣，效果也比较好。
二是演示法。演示式的导入是课件的演示或作品演示，起到激发学生兴趣的作用。例如，在教授Powerpoint新课时，可以先通过多媒体演示ppt制作出来的作品《乒乓球弹性碰撞》来提高大家的学习兴趣。
三、采用多种教学手段，巩固所学知识
一是要少讲多练，提高效率。计算机课是一门讲究实践操作的课程，特别是职高计算机课。在教学中，笔者发现有些内容讲得越多学生越糊涂，讲一节课不如操作10分钟。所以笔者认为，在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练。通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法，最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在25分钟左右，余下10分钟到20分钟的时间让学生上机操作练习。每练习完一个操作，教师都要及时地进行反馈，总结，让学生对自己的操作作出正确评价，使正确的操作得到巩固，错误的操作得到纠正。另外，对于操作中出现较多的典型错误，教师还要在课堂上进行讲评分析，并说明错误的原因，还要针对错误再设计练习内容，以巩固掌握操作方法。
二是采用任务驱动教学法，促进教学目的的实现。每次课都要给学生一个明确的任务，让学生明白本次课的学习目标，然后结合任务要求去做。教师可以在授课的过程之中把任务进行分解以便于学生掌握。通过这种模式培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣。
三是采用游戏法，调动学生的兴趣。游戏是中职生学习的催化剂，恰当地运用游戏，可以激发学生的兴趣，提高课堂效率，这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。
在打字教学中，打字练习是枯燥乏味的，为解决这一问题，可以采取游戏比赛的形式，个人比赛、小组比赛等。这样一来，学生学习的劲头十足，水平提高很快。
益智游戏软件是一种很好的学习软件，它对学生学习起到辅助作用。比如在《鼠标器》这一课教学中，内容是鼠标器的功能和用法。对用法进行巩固练习时，可以让学生玩扫雷、纸牌游戏。这样的练习使学生不仅仅感到学习的轻松，愉快，又能充分练习鼠标的各种用法，何乐而不为呢？但是教师应该严格掌握在课堂教学中使用游戏的度，严格挑选，适当运用。
四、加强情感投入，创造和谐课堂，努力提高课堂效率
一是激励。“数子十过，不如奖子一长。”教学的艺术不仅在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞。因此，教师要善于发现学生的优点和特长，正面诱导，鼓励学生克服学习中的各种困难，使学生在学习中体验到成功的欢乐和满足。
二是支持。教师要极力促成课堂支持性学习气氛的形成，给遇到困难、丧失信心、情绪低落的学生以必要的心理支援。
三是创设气氛。教学中要创设一种民主、和谐、轻松的气氛，让学生在欢乐的氛围中学习，变苦学为乐学，变“要我学”为“我要学”。
四是多学多思。教师要想给学生一碗水，自己就要有一桶水。这样，上起课来才能做到厚积薄发。
总之，现在的计算机技术蓬勃发展，教师必须有丰富的知识储备，站在当今技术发展的前沿，上起课来才能轻松自如，才能很好地调动学生的学习兴趣。同时，教师也要多学习先进的教学理念和方法。只有不断地丰富自己，了解社会的人才需求，了解学生的成长和学习需求，才能充分提高课堂效率。