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《语文新课程标准》里说“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”综合性学习试题历年备受命题者青睐，其目的是引导学生关注社会、关注生活，综合运用语文知识去分析问题、解决问题。2011年此类题的内容设计主要分以下几类：
一、地方文化类
指具有地方特色的文化，主要包含本地特有的自然风光、文物古迹、历史文化、名人典故、民俗风情、民间艺术、工艺特产等。
例1（2011年浙江省温州市）文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。
【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑(见下图)，体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。
【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。根据对联大意，用“／”给此联断句。
上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下联：潮长长长长长长长长消。
【追慕先贤】你认为以下“温州历史文化名人”谁最具影响力?请推荐—位并简要说明理由。
备选：谢灵运 叶适 刘基 孙诒让 苏步青 我推荐 ， 。
【解析】这类题极富地方特色，有着浓郁的乡土气息。平时应注意了解、熟悉本地资源文化，回答时语言要简明得体。【城市印记】取恰当的名字，要结合图片内容去拟写，做到能概括图片内容、名字字数简洁、语言得体、通俗易懂即可。【妙联拾趣】中给对联划停顿，要按照题干中的意思去划。【追慕先贤】中选择自己最熟知的人物，用简洁的语言去概括这个人物的主要事迹，对后人影响即可。
【参考答案】【城市印记】示例：奔腾跨越进取勇往直前敢为人先敢闯敢拼向前!向前!【妙联拾趣】上联：云朝朝／朝朝朝／朝朝朝散； 下联：潮长长／长长长／长长长消。【追慕先贤】示例1：我推荐谢灵运，他是中国山水诗的开创者，其诗歌对后世产生巨大的影响。示例2：我推荐叶适，他是永嘉学派集大成者，其事功思想对温州文化产生了深远影响。 示例3：我推荐刘基，他是明代开国功臣、战略家，辅佐朱元璋建立明朝。 示例4：我推荐孙诒让，他是清末大学者，积极投身教育、实业与文化启蒙。 示例5：我推荐苏步青，他是我国著名的数学家，在微分几何领域独领风骚，培养了一批数学名家。
二、时政活动类
此类题包括建党90周年、地震海啸、环境保护、低碳经济等具有鲜明时代特色的题目。它能引导学生关注身边事，关注天下事，关注社会热点、焦点，善于发现、分析、评价、解决问题，增强学生的社会责任感。
例2（2011年江苏省盐城市） 2011年是中国共产党建党90周年。兴华中学决定举行“颂党恩·爱祖国·赞家乡”主题活动，请你参加。
（1）学校团委决定于6月11日上午8点，在校大会堂举行一次“党史报告会”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。
通 知
各位团员：
兴华中学团委
2011年6月9日
（2）九（2）班班委会准备举办一次“爱祖国”主题手抄报评比，某同学打算把下面三幅图片编进同一个栏目，请你根据图片内容为其设计一个栏目名称。（不超过8个字）
香港回归 神七飞天 世博盛会
（3）近日，一首由成杰思作词、王海笑作曲的歌曲《盐城真漂亮》迅速在网络蹿红，获得众多盐城人的喜爱。学校音乐组准备把该歌曲推荐给全校同学，请你结合歌曲的部分歌词，写一段推荐的话。
盐城真漂亮，泰山①千古陆公②节亮；盐城真漂亮，铁军万年施公③文长；盐城真漂亮，淮戏千里乡音满腔；盐城真漂亮，平原盛产稻麦棉粮。
[注释] ①泰山：指盐城市区的泰山庙。②陆公：南宋丞相陆秀夫，盐城历史名人。③施公：元末明初小说家施耐庵。
【解析】解答这类题目，平时就应关注社会热点，并有自己的思考。此类题一般不设统一答案，但答题时要合理发挥联想或想象，语言简明扼要。解答⑴时拟写通知要围绕主题，写清要求，语言得体简明。⑵题解答时一定要注意这三幅图画的时间，以及图片的重要历史意义，围绕着时间和意义去设计栏目即可。⑶题写推荐词，既然是推荐要写出推荐的原因，能打动人的地方，语言得体连贯，围绕歌词去写。
【参考答案】⑴校团委决定于6月11日上午8点在校大会堂举行“党史报告会”，届时将邀请新四军老战士为大家作专题报告。请大家准时出席，不要迟到。⑵示例：历史剧变；盛世中国⑶示例：这是一首歌颂盐城，赞美盐城的主题歌，它采用传统淮剧风格与现代流行唱法结合的方式，完美展现了东方湿地之都水绿盐城的自然之美。短短的歌词写出了盐城的历史名胜泰山庙，陆公祠；表现了盐城的人文历史陆秀夫，施耐庵；赞颂了盐城的革命精神，铁军新四军；介绍了盐城的地方戏淮剧特色，展现了盐城的平原风光生态农业，充满着浓郁的家乡特色。
三、社会生活类
此类题涉及的内容与生活紧密结合，如标语广告、规劝劝说、社区生活、礼仪交往、读书学习、校园生活等。
例3（2011年浙江省绍兴市）“争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。
⑴文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。
示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。
①图书馆
②洗碗池
（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）
答：
（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？
答：
【解析】例题针对校园生活设题，格言要有文采、有哲理、有激励作用，评析要表明观点、理由充分且说服力强。⑴题考查考生的拟写提示语，即公益广告语，拟写首先仿照示例，要从修辞、句式、结构、字数等方面去考虑，拟写要结合所给的场景的特点去写。⑵题考查考生的说话能力，做好本题首先注意说话语言要委婉、语言要得体，同时还要注意说话对象、说话方式即可。⑶题考查考生欣赏漫画对漫画进行评价的能力，谈感想时要结合图片所画的内容去思考即可。
【参考答案】（1）①示例一：来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）示例二：像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱书角度）②示例一：滴答水声，唤你轻轻一拧（节水角度）示例二：餐具洗净，别忘公共卫生（卫生角度）（2）示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。（3）示例：①争做文明绍兴人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。②争做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起③争做文明绍兴人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。
四、人文素养类
人文素养此类题目主要包括精神素养、公平公正、诚实守信等能反映时代青年精神文化风貌，是当时社会所提倡的积极向上的一种素养。
例4（2011年浙江省台州市）班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合性学习活动。活动主体分三部分：
【讨论现象】
清脆童音，我不相信
2011年2月24日,我们去小学部报告厅，和一群四年级小朋友一起听安全讲座。
讲座上,老师提问：“路上遇到摔倒的老人,我们应该去扶他吗?”
我迟疑了一下,只见不少四年级小同学齐齐举手:“不能,要不然那个老人会说是我推倒他的。”
“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时,我们应该答应他吗?”
一个小同学站起来回答：“不能,这是一个陷阱。”
……
对于好多这样的问题,都是一排迅速举起的小手,和用清脆童音回答的“标准答案”。
(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生)
针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：
同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。
同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。
主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种现象，它们已经影响了年幼的心灵。
（1）你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。
【分析数据】
以下是一家研究机构的调查结论：
（摘自《中国人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日）
（2）你从这个图表中读出的主要信息是
。
（3）为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议： 。
【采取行动】
本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。备选曲目有两首，歌词摘录如下：
（一）我相信 （二）我相信
庄妮 杨培安
我相信 天是蓝的 我相信我就是我
我相信 微笑是甜的 我相信明天
我相信 风是暖的 我相信青春没有地平线
我相信 美是感动的 在日落的海边
我相信 爱是无私 在热闹的大街
我相信 纯真的孩子 都是我心中最美的乐园
我相信 梦要坚持 我相信自由自在
我相信 没有人会孤独 我相信希望
我相信伸手就能碰到天
（4）你选择第 首，理由是 。
【解析】本题考查考生的人文素质，尤其是人格品质养成上的能力。做好（1）题考生一定要认真阅读材料，从材料中找出所要归纳的主要内容，概述时要注意语言得体有针对性，有自己的见解即可。（2）考查考生读图概括主要信息的能力。做好本题要仔细分析图表的数字，找出图表的共性即可。另外提合理的意见一定要有建设性，不能有偏激情况。（4）题考查考生根据歌词推介好曲目的能力。做好本题需要考生认真的研读歌词，找出歌词使你感动的地方，说出你感动的原因即可。本题属于开放性题目，你选择哪一个首都可以，但一定要回答出恰当的理由即可。
【参考答案】（1）做好事反受牵连乃至诬陷、敲诈；或“利用孩子的单纯与善良进行欺诈、诱骗”等。（2）60%以上的人（大多数人）因为曾经听说或遭遇过不公平的事就再不会挺身而出了，或“只有极少数（17.5%）人会一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社会环境对人的负面影响很大”。 （3）示例一：我们应当真诚待人，共同营造一个诚信、和谐的社会环境。示例二：职能部门应当在立法与舆论导向上鼓励见义勇为与助人为乐等行为。示例三:应当加大打击欺诈等违法犯罪行为的力度。（4）选择第一首。理由：第一首相信这个世界是纯真的、美好的，更加符合这次活动的主题，而第二首更多的是相信自我相信明天。
五、传统文化类
中国是文明古国，中国文化源远流长，此题考查主要包括生肖文化、传统节日（元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节）、神话传说、汉字汉语（对联、成语、字谜）、传统文学、琴棋书画等文化，引导学生关注、保护、继承、创新传统文化。
例5（2011年湖北省武汉市）中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
（1）请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。（不要出现家乡的真实名称）
（2）下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。
【材料1】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料2】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
【材料3】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
（3）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“__________。”小明终于点了点头。
【解析】本题考查考生对中国古代传统文化的“走近中国的‘老玩意儿’”理解能力。本题既能考查考生对传统老玩意儿掌握，又能考查考生的对弘扬民族文化传统起的积极作用。做好本题（1）主要是围绕本次活动的主题去发问，发问对象可以是老师、家长或长辈等，所问的问题要简洁，不要出现家乡的真实名称即可。（2）考查考生对阅读材料，从材料中获取有价值信息的能力，所给的三则材料有共同的内容，因此回答问题是就从这点回答即可。（3）题考查考生说话能力，劝说某人去做某事，做好本题要说出具体翔实的理由让某人接受，同时注意语言的得体、简明、连贯。
【参考答案】
（1）【示例】问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈。
（2）①“中国‘老玩意儿’”具有极高的文化艺术价值。②“中国‘老玩意儿’”寄托了人们的美好愿望。（或“中国‘老玩意儿’”是吉祥象征物）。
（3）【示例】小明，不要害怕，你有优势的。你搜集这么多资料，可以先在小组里试试，然后再到班上展示，我们给你加油。大胆一点，好吗？
作者单位：山东省平邑县兴蒙学校（273300）
一、地方文化类
指具有地方特色的文化，主要包含本地特有的自然风光、文物古迹、历史文化、名人典故、民俗风情、民间艺术、工艺特产等。
例1（2011年浙江省温州市）文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。
【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑(见下图)，体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。
【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。根据对联大意，用“／”给此联断句。
上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下联：潮长长长长长长长长消。
【追慕先贤】你认为以下“温州历史文化名人”谁最具影响力?请推荐—位并简要说明理由。
备选：谢灵运 叶适 刘基 孙诒让 苏步青 我推荐 ， 。
【解析】这类题极富地方特色，有着浓郁的乡土气息。平时应注意了解、熟悉本地资源文化，回答时语言要简明得体。【城市印记】取恰当的名字，要结合图片内容去拟写，做到能概括图片内容、名字字数简洁、语言得体、通俗易懂即可。【妙联拾趣】中给对联划停顿，要按照题干中的意思去划。【追慕先贤】中选择自己最熟知的人物，用简洁的语言去概括这个人物的主要事迹，对后人影响即可。
【参考答案】【城市印记】示例：奔腾跨越进取勇往直前敢为人先敢闯敢拼向前!向前!【妙联拾趣】上联：云朝朝／朝朝朝／朝朝朝散； 下联：潮长长／长长长／长长长消。【追慕先贤】示例1：我推荐谢灵运，他是中国山水诗的开创者，其诗歌对后世产生巨大的影响。示例2：我推荐叶适，他是永嘉学派集大成者，其事功思想对温州文化产生了深远影响。 示例3：我推荐刘基，他是明代开国功臣、战略家，辅佐朱元璋建立明朝。 示例4：我推荐孙诒让，他是清末大学者，积极投身教育、实业与文化启蒙。 示例5：我推荐苏步青，他是我国著名的数学家，在微分几何领域独领风骚，培养了一批数学名家。
二、时政活动类
此类题包括建党90周年、地震海啸、环境保护、低碳经济等具有鲜明时代特色的题目。它能引导学生关注身边事，关注天下事，关注社会热点、焦点，善于发现、分析、评价、解决问题，增强学生的社会责任感。
例2（2011年江苏省盐城市） 2011年是中国共产党建党90周年。兴华中学决定举行“颂党恩·爱祖国·赞家乡”主题活动，请你参加。
（1）学校团委决定于6月11日上午8点，在校大会堂举行一次“党史报告会”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。
通 知
各位团员：
兴华中学团委
2011年6月9日
（2）九（2）班班委会准备举办一次“爱祖国”主题手抄报评比，某同学打算把下面三幅图片编进同一个栏目，请你根据图片内容为其设计一个栏目名称。（不超过8个字）
香港回归 神七飞天 世博盛会
（3）近日，一首由成杰思作词、王海笑作曲的歌曲《盐城真漂亮》迅速在网络蹿红，获得众多盐城人的喜爱。学校音乐组准备把该歌曲推荐给全校同学，请你结合歌曲的部分歌词，写一段推荐的话。
盐城真漂亮，泰山①千古陆公②节亮；盐城真漂亮，铁军万年施公③文长；盐城真漂亮，淮戏千里乡音满腔；盐城真漂亮，平原盛产稻麦棉粮。
[注释] ①泰山：指盐城市区的泰山庙。②陆公：南宋丞相陆秀夫，盐城历史名人。③施公：元末明初小说家施耐庵。
【解析】解答这类题目，平时就应关注社会热点，并有自己的思考。此类题一般不设统一答案，但答题时要合理发挥联想或想象，语言简明扼要。解答⑴时拟写通知要围绕主题，写清要求，语言得体简明。⑵题解答时一定要注意这三幅图画的时间，以及图片的重要历史意义，围绕着时间和意义去设计栏目即可。⑶题写推荐词，既然是推荐要写出推荐的原因，能打动人的地方，语言得体连贯，围绕歌词去写。
【参考答案】⑴校团委决定于6月11日上午8点在校大会堂举行“党史报告会”，届时将邀请新四军老战士为大家作专题报告。请大家准时出席，不要迟到。⑵示例：历史剧变；盛世中国⑶示例：这是一首歌颂盐城，赞美盐城的主题歌，它采用传统淮剧风格与现代流行唱法结合的方式，完美展现了东方湿地之都水绿盐城的自然之美。短短的歌词写出了盐城的历史名胜泰山庙，陆公祠；表现了盐城的人文历史陆秀夫，施耐庵；赞颂了盐城的革命精神，铁军新四军；介绍了盐城的地方戏淮剧特色，展现了盐城的平原风光生态农业，充满着浓郁的家乡特色。
三、社会生活类
此类题涉及的内容与生活紧密结合，如标语广告、规劝劝说、社区生活、礼仪交往、读书学习、校园生活等。
例3（2011年浙江省绍兴市）“争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。
⑴文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。
示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。
①图书馆
②洗碗池
（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）
答：
（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？
答：
【解析】例题针对校园生活设题，格言要有文采、有哲理、有激励作用，评析要表明观点、理由充分且说服力强。⑴题考查考生的拟写提示语，即公益广告语，拟写首先仿照示例，要从修辞、句式、结构、字数等方面去考虑，拟写要结合所给的场景的特点去写。⑵题考查考生的说话能力，做好本题首先注意说话语言要委婉、语言要得体，同时还要注意说话对象、说话方式即可。⑶题考查考生欣赏漫画对漫画进行评价的能力，谈感想时要结合图片所画的内容去思考即可。
【参考答案】（1）①示例一：来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）示例二：像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱书角度）②示例一：滴答水声，唤你轻轻一拧（节水角度）示例二：餐具洗净，别忘公共卫生（卫生角度）（2）示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。（3）示例：①争做文明绍兴人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。②争做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起③争做文明绍兴人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。
四、人文素养类
人文素养此类题目主要包括精神素养、公平公正、诚实守信等能反映时代青年精神文化风貌，是当时社会所提倡的积极向上的一种素养。
例4（2011年浙江省台州市）班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合性学习活动。活动主体分三部分：
【讨论现象】
清脆童音，我不相信
2011年2月24日,我们去小学部报告厅，和一群四年级小朋友一起听安全讲座。
讲座上,老师提问：“路上遇到摔倒的老人,我们应该去扶他吗?”
我迟疑了一下,只见不少四年级小同学齐齐举手:“不能,要不然那个老人会说是我推倒他的。”
“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时,我们应该答应他吗?”
一个小同学站起来回答：“不能,这是一个陷阱。”
……
对于好多这样的问题,都是一排迅速举起的小手,和用清脆童音回答的“标准答案”。
(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生)
针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：
同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。
同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。
主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种现象，它们已经影响了年幼的心灵。
（1）你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。
【分析数据】
以下是一家研究机构的调查结论：
（摘自《中国人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日）
（2）你从这个图表中读出的主要信息是
。
（3）为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议： 。
【采取行动】
本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。备选曲目有两首，歌词摘录如下：
（一）我相信 （二）我相信
庄妮 杨培安
我相信 天是蓝的 我相信我就是我
我相信 微笑是甜的 我相信明天
我相信 风是暖的 我相信青春没有地平线
我相信 美是感动的 在日落的海边
我相信 爱是无私 在热闹的大街
我相信 纯真的孩子 都是我心中最美的乐园
我相信 梦要坚持 我相信自由自在
我相信 没有人会孤独 我相信希望
我相信伸手就能碰到天
（4）你选择第 首，理由是 。
【解析】本题考查考生的人文素质，尤其是人格品质养成上的能力。做好（1）题考生一定要认真阅读材料，从材料中找出所要归纳的主要内容，概述时要注意语言得体有针对性，有自己的见解即可。（2）考查考生读图概括主要信息的能力。做好本题要仔细分析图表的数字，找出图表的共性即可。另外提合理的意见一定要有建设性，不能有偏激情况。（4）题考查考生根据歌词推介好曲目的能力。做好本题需要考生认真的研读歌词，找出歌词使你感动的地方，说出你感动的原因即可。本题属于开放性题目，你选择哪一个首都可以，但一定要回答出恰当的理由即可。
【参考答案】（1）做好事反受牵连乃至诬陷、敲诈；或“利用孩子的单纯与善良进行欺诈、诱骗”等。（2）60%以上的人（大多数人）因为曾经听说或遭遇过不公平的事就再不会挺身而出了，或“只有极少数（17.5%）人会一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社会环境对人的负面影响很大”。 （3）示例一：我们应当真诚待人，共同营造一个诚信、和谐的社会环境。示例二：职能部门应当在立法与舆论导向上鼓励见义勇为与助人为乐等行为。示例三:应当加大打击欺诈等违法犯罪行为的力度。（4）选择第一首。理由：第一首相信这个世界是纯真的、美好的，更加符合这次活动的主题，而第二首更多的是相信自我相信明天。
五、传统文化类
中国是文明古国，中国文化源远流长，此题考查主要包括生肖文化、传统节日（元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节）、神话传说、汉字汉语（对联、成语、字谜）、传统文学、琴棋书画等文化，引导学生关注、保护、继承、创新传统文化。
例5（2011年湖北省武汉市）中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
（1）请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。（不要出现家乡的真实名称）
（2）下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。
【材料1】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料2】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
【材料3】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
（3）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“__________。”小明终于点了点头。
【解析】本题考查考生对中国古代传统文化的“走近中国的‘老玩意儿’”理解能力。本题既能考查考生对传统老玩意儿掌握，又能考查考生的对弘扬民族文化传统起的积极作用。做好本题（1）主要是围绕本次活动的主题去发问，发问对象可以是老师、家长或长辈等，所问的问题要简洁，不要出现家乡的真实名称即可。（2）考查考生对阅读材料，从材料中获取有价值信息的能力，所给的三则材料有共同的内容，因此回答问题是就从这点回答即可。（3）题考查考生说话能力，劝说某人去做某事，做好本题要说出具体翔实的理由让某人接受，同时注意语言的得体、简明、连贯。
【参考答案】
（1）【示例】问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈。
（2）①“中国‘老玩意儿’”具有极高的文化艺术价值。②“中国‘老玩意儿’”寄托了人们的美好愿望。（或“中国‘老玩意儿’”是吉祥象征物）。
（3）【示例】小明，不要害怕，你有优势的。你搜集这么多资料，可以先在小组里试试，然后再到班上展示，我们给你加油。大胆一点，好吗？
作者单位：山东省平邑县兴蒙学校（273300）