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传统课程结构历来以传授事实性知识的学科课程为主,延续至今,已与知识经济时代对人才的需要日益背离。在批判传统课程理论中存在的压抑学生个性、忽视学生主体性和灌输教学过度等弊端的基础上,当代西方人本主义心理学指导下的课程观便应运而生,它强调要以培养＂自我实现＂的人为课程目标、根据学生多种需要选择课程内容、以＂非指导性教学＂来实施课程,从而实现对传统课程理论的反叛与超越。