《找规律》教学片断赏析

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最近聆听了五年级一堂《找规律》的数学课,其中有两次精彩的数学活动给我留下了深刻的印象。
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听过不少名师的课,他们那先进的教学理念,精妙的教学设计,纯熟的教学艺术,还有那可贵的师爱总让我和同去的老师深深折服。每次取经回来,我们总要一试方休。然而实际效果往往与预想的相距甚远,于是作一番东施效颦的自嘲。当然,也偶尔会收获到难得的超越,于是心中不免美上一回。对于每次成败,我们曾细细反思过,探讨过,总结过。现摭取几个教学片断并附上自己的随感,以期与大家探讨。
【案例叙述】  (“小导游”活动是小学语文课堂教学中常见的一种教学形式,但我们在教学调研中发现“错位”现象十分普遍,下面是一位小学语文教师在教学《长城》一课时,开展的“小导游”教学活动。)  师:刚才我们学习了课文,下面请同学们当一当小导游,向大家介绍介绍气势雄伟的万里长城。先在小组内练一练,等会儿请同学们上台来表演。  (孩子们以四人为一组围在一起,你一句我一句,叽叽喳喳地当起了小导游。)  师
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