【摘 要】
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通过多年的教学经历,指明细胞分裂图像识别的瓶颈,并通过对人教版教材中有关细胞有丝分裂和减数分裂模式图的研究、改造,指出打破细胞分裂图识别瓶颈的做法,从而提高学生解答
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通过多年的教学经历,指明细胞分裂图像识别的瓶颈,并通过对人教版教材中有关细胞有丝分裂和减数分裂模式图的研究、改造,指出打破细胞分裂图识别瓶颈的做法,从而提高学生解答相应考题的能力。
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