【摘 要】
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当代的初中学生所面临的是一个信息化社会,是一个信息资源高度共享的社会.它对中学生的学习和生活带来便捷的同时,它也给青少年发展带来困境,一些初中学生因其身心发展的不成
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当代的初中学生所面临的是一个信息化社会,是一个信息资源高度共享的社会.它对中学生的学习和生活带来便捷的同时,它也给青少年发展带来困境,一些初中学生因其身心发展的不成熟,辨别真伪和抵制不良诱惑的能力比较弱,面对信息的包围迷失方向,沉浸于网络之中,甚至陷于“网瘾”难以自拔.因此,如何帮助他们正确理解和理性分析媒介信息,提高其对负面信息的免疫能力,提高媒介素养已成为当前教育迫在眉睫的时代课题.提高媒介素养也是义务教育《思想品德课程标准(2011年版)》提出的新要求.作为思想品德教师要正确理解和把握这一内涵,在教学中全面贯彻这一理念,巧用思品课堂的阵地,利用各种有效的形式,提高学生的媒介素养.
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