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数学课堂教学有自身学科特点,教师在教学启动阶段,不妨利用数学味的数学问题调动学生学习思维。在具体创设时,我们要注意联系学生生活、运用数学语言、接轨数学思想,以引起学生的学习兴趣,成长数学认知。
创设有“数学味”的问题情境
【摘 要】
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数学课堂教学有自身学科特点,教师在教学启动阶段,不妨利用数学味的数学问题调动学生学习思维。在具体创设时,我们要注意联系学生生活、运用数学语言、接轨数学思想,以引起学
【机 构】
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福建省厦门市湖里第二实验小学
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2018年8期
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