【摘 要】
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互联网自身的高度开放性、互动性和个性化,以及丰富的信息资源的特点,使得互联网＋教育具有了实现教育公平的可能性.然而,教育不公平的重要原因就是数字鸿沟的存在.互联网＋教育
【机 构】
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中山大学马克思主义学院,外交学院英语系
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目“思想魅力·价值自觉·共同行动:《概论》课教改研究”(14JDSZK091)
论文部分内容阅读
互联网自身的高度开放性、互动性和个性化,以及丰富的信息资源的特点,使得互联网＋教育具有了实现教育公平的可能性.然而,教育不公平的重要原因就是数字鸿沟的存在.互联网＋教育存在着上网技能差异的技能鸿沟,网络使用时的带宽、时长及参与方式差异导致的使用鸿沟,互联网的虚拟性和互联网＋资本使得教育信息出现不可控制的现象,以及互联网＋教育无法普及全部教育信息和其缺乏构造教育环境的能力,加重了信息鸿沟的差距.因此,要发展落后地区的经济,缩小贫富差距,可以将信息技术课纳入应试教育体制内,从义务教育开始抓起.加强互联网监管,
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