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摘要：随着科技的发展以及社会的进步，信息教育逐渐引进各个学校，而其对幼儿园的教育起到了不可忽视的作用。国家对教育的重视是日益增加的，因此对于教育的改革也从未停止，把多媒体信息技术带入幼儿园课堂中也成为改革中不可缺少的环节。幼儿教学本身就是需要大量有趣的元素，不仅要在幼儿的学习中体现，也要让幼儿真正的感受到，体会到。现代信息化教学手段已经成为不可阻挡的潮流，而如今如何完美兼顾学生的身心快乐发展和完成教学目的已经成为不可忽视的挑战。
关键词：信息化教学;幼儿教学;激发幼儿兴趣
一、引言
幼儿园的教学如今逐渐被家长和社会重视，有效地激发幼儿的兴趣及创造力让很多家长付出心血和时间，因为幼儿的成长路程中幼儿园是一个不可缺少的起点，而好的起跑已经是成功的一半，因此幼儿园的宗旨和理念逐渐多元化，不仅考虑到幼儿快乐，而且提高幼儿教学质量。
二、幼儿园中信息技术的功能
（一）多媒体日常教学作用
幼儿教学要远比小学教学困难，因为在幼儿园的教学中，课程不仅要考虑到教学目标的完成，而且要关注到幼儿的性格特点，身体感官能力，思维创造能力，既要让幼儿的心理感觉到学习兴趣高涨，而且要让幼儿在课程中保持愉悦，轻松的状态。多媒体信息技术通过多方位的信息讲述方式传达给幼儿多元的信息，例如生动活泼的图像，一张可爱调皮的小白兔用图片表示要远比教师讲述生动得多。上海某一阳光幼儿园的一堂课是要讲述《夏天》，相比于传统的教学方式，一般教师会拿几张关于夏天的图片，而在信息多媒体的运用下，教师通过剪辑软件把幼儿活动的视频录入其中，并加入了音乐等元素，把夏天的炎热和幼儿的热情活泼描述得淋漓尽致，让幼儿通过视觉上感受到夏天的炎热，并在脑中对夏天形成了自己的想法，同时提高了幼儿对季节的探索兴趣，因此信息多媒体技术成为幼儿活泼有机的学习中有优势的功能。[1]
（二）在幼儿娱乐活动中信息技术的灵活运用
传统的娱乐活动，往往由教师引导做游戏，幼儿积极参与，但是娱乐活动仅仅局限于幼儿的娱乐，在这个过程中幼儿只是单纯地记住游戏的大概规则，甚至有的幼儿没有兴趣参与其中，而新媒体的运用可以把各种游戏的规则及玩法生动地表达出来，而且可以有效和学生进行互动。
三、如何有效地协调好新兴信息技术教学融入传统教学中去
（一）多媒体课件及教学视频制作以教学为目标
教学过程中需要学习的课件及内容统一要围绕着教学目标展，通过生动有趣的元素把各种幼儿需要了解的知识穿插进去，并进行合理地安排和组织使课堂充满快乐，积极，高效的氛围[2]。
（二）多媒体的运用要以幼儿为主体
首先幼儿的智力水平可能会有所不同，其次不同的幼儿有着不同的性格特点，因此在信息化教学中要具有群体化的同时要有针对性，比如幼儿园小班的课件编辑及制作要更具生动化一下，图片要更加颜色斑斓些，图片要更简单些等，多用动画及有趣的元素装饰。而比较大点的幼儿则需要更具操作性的課堂活动，比如与多媒体的互动，课件的展示不仅要图文并茂，而且要具有一定的信息量，锻炼幼儿发挥身体各个感官的作用，从而进行系统的学习。
（三）课堂的设计要具有系统性和科学性
有时课件的制作不要单纯为了追求动画特效而舍弃课程核心教学内容，制作过程中要把内容设计的直观明了。同时幼儿教师可以设计一些活动和任务，在幼儿最喜欢的交通工具中，让幼儿分别选择自己最喜欢的，同时电脑屏幕就会立马显示出他们各自的交通工具，而幼儿就而且可以通过鼠标组装自己的交通工具，通过比赛和多媒体交互的方式把幼儿的创造力和想象力激发出来。课件的设计还可以是对小动物们的辨别，颜色的混合等等。总之，通过设计让幼儿自主发挥创造力、想象力，同时有效地完成知识的学习。
四、信息技术对于幼儿课堂的社会意义
（一）对于教育改革的促进作用
教育现代的，包括教育教育作用的现代化，教育课程管理的现代化，教育方式的现代化，以及教师团队的现代化，无论是幼儿园的安全管理还是行政需要，现在计算机成为必不可少的工具，这不仅是幼儿教学改革的需要，也是国家整个教育系统的需要，而信息技术的逐渐应用使这改革进程不断加速，同时迸发出创造与想象的火花，对于整个国家的教育意义重大。
（二）幼儿教育信息化对于社会的作用
信息技术现如今已经成为科技发展重要战略点，已经在社会的各个领域中生根发芽，不仅逐渐改变人们的生活方式，而且将会极大促进整个人类文明的进步。而面对大量信息技术的挑战人们需要从小抓起，从小塑造孩子的信息分析能力，提高孩子对信息的筛选，因此幼儿园的信息多媒体发展很有必要。
结语：
科学技术在不断的进步，信息化的时代已经到来，巴班斯基曾提出“教育方式的精心选择是实施教学过程最优化的方案之一”，媒体教学将带领着幼儿，学生步入想象与创造的空间，当学生富有创造力，这个社会就会富有创新性，这个国家就有发展的无限可能，这个星球才可以可持续地发展下去。
参考文献：
[1]穆小红.信息技术在幼儿园数学活动中的应用[J].《好家长》，2014.1.
[2]李春艳.信息技术在幼儿园教学活动中的运用[J].才智，2016（03）.
重庆市云阳县南溪镇青山小学 404505
关键词：信息化教学;幼儿教学;激发幼儿兴趣
一、引言
幼儿园的教学如今逐渐被家长和社会重视，有效地激发幼儿的兴趣及创造力让很多家长付出心血和时间，因为幼儿的成长路程中幼儿园是一个不可缺少的起点，而好的起跑已经是成功的一半，因此幼儿园的宗旨和理念逐渐多元化，不仅考虑到幼儿快乐，而且提高幼儿教学质量。
二、幼儿园中信息技术的功能
（一）多媒体日常教学作用
幼儿教学要远比小学教学困难，因为在幼儿园的教学中，课程不仅要考虑到教学目标的完成，而且要关注到幼儿的性格特点，身体感官能力，思维创造能力，既要让幼儿的心理感觉到学习兴趣高涨，而且要让幼儿在课程中保持愉悦，轻松的状态。多媒体信息技术通过多方位的信息讲述方式传达给幼儿多元的信息，例如生动活泼的图像，一张可爱调皮的小白兔用图片表示要远比教师讲述生动得多。上海某一阳光幼儿园的一堂课是要讲述《夏天》，相比于传统的教学方式，一般教师会拿几张关于夏天的图片，而在信息多媒体的运用下，教师通过剪辑软件把幼儿活动的视频录入其中，并加入了音乐等元素，把夏天的炎热和幼儿的热情活泼描述得淋漓尽致，让幼儿通过视觉上感受到夏天的炎热，并在脑中对夏天形成了自己的想法，同时提高了幼儿对季节的探索兴趣，因此信息多媒体技术成为幼儿活泼有机的学习中有优势的功能。[1]
（二）在幼儿娱乐活动中信息技术的灵活运用
传统的娱乐活动，往往由教师引导做游戏，幼儿积极参与，但是娱乐活动仅仅局限于幼儿的娱乐，在这个过程中幼儿只是单纯地记住游戏的大概规则，甚至有的幼儿没有兴趣参与其中，而新媒体的运用可以把各种游戏的规则及玩法生动地表达出来，而且可以有效和学生进行互动。
三、如何有效地协调好新兴信息技术教学融入传统教学中去
（一）多媒体课件及教学视频制作以教学为目标
教学过程中需要学习的课件及内容统一要围绕着教学目标展，通过生动有趣的元素把各种幼儿需要了解的知识穿插进去，并进行合理地安排和组织使课堂充满快乐，积极，高效的氛围[2]。
（二）多媒体的运用要以幼儿为主体
首先幼儿的智力水平可能会有所不同，其次不同的幼儿有着不同的性格特点，因此在信息化教学中要具有群体化的同时要有针对性，比如幼儿园小班的课件编辑及制作要更具生动化一下，图片要更加颜色斑斓些，图片要更简单些等，多用动画及有趣的元素装饰。而比较大点的幼儿则需要更具操作性的課堂活动，比如与多媒体的互动，课件的展示不仅要图文并茂，而且要具有一定的信息量，锻炼幼儿发挥身体各个感官的作用，从而进行系统的学习。
（三）课堂的设计要具有系统性和科学性
有时课件的制作不要单纯为了追求动画特效而舍弃课程核心教学内容，制作过程中要把内容设计的直观明了。同时幼儿教师可以设计一些活动和任务，在幼儿最喜欢的交通工具中，让幼儿分别选择自己最喜欢的，同时电脑屏幕就会立马显示出他们各自的交通工具，而幼儿就而且可以通过鼠标组装自己的交通工具，通过比赛和多媒体交互的方式把幼儿的创造力和想象力激发出来。课件的设计还可以是对小动物们的辨别，颜色的混合等等。总之，通过设计让幼儿自主发挥创造力、想象力，同时有效地完成知识的学习。
四、信息技术对于幼儿课堂的社会意义
（一）对于教育改革的促进作用
教育现代的，包括教育教育作用的现代化，教育课程管理的现代化，教育方式的现代化，以及教师团队的现代化，无论是幼儿园的安全管理还是行政需要，现在计算机成为必不可少的工具，这不仅是幼儿教学改革的需要，也是国家整个教育系统的需要，而信息技术的逐渐应用使这改革进程不断加速，同时迸发出创造与想象的火花，对于整个国家的教育意义重大。
（二）幼儿教育信息化对于社会的作用
信息技术现如今已经成为科技发展重要战略点，已经在社会的各个领域中生根发芽，不仅逐渐改变人们的生活方式，而且将会极大促进整个人类文明的进步。而面对大量信息技术的挑战人们需要从小抓起，从小塑造孩子的信息分析能力，提高孩子对信息的筛选，因此幼儿园的信息多媒体发展很有必要。
结语：
科学技术在不断的进步，信息化的时代已经到来，巴班斯基曾提出“教育方式的精心选择是实施教学过程最优化的方案之一”，媒体教学将带领着幼儿，学生步入想象与创造的空间，当学生富有创造力，这个社会就会富有创新性，这个国家就有发展的无限可能，这个星球才可以可持续地发展下去。
参考文献：
[1]穆小红.信息技术在幼儿园数学活动中的应用[J].《好家长》，2014.1.
[2]李春艳.信息技术在幼儿园教学活动中的运用[J].才智，2016（03）.
重庆市云阳县南溪镇青山小学 404505