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【摘 要】良好的沟通不仅有利于拉近人与人之间的距离，还能够促进彼此相互学习共同进步。合作学习模式就是为了能够达到良好的教学效果，促进同学之间以及师生之间良好沟通的一种学习方法。数学一直是初中教学的重点与难点，多数初中的数学教学效果都不是很理想。可是如果能够将合作学习的模式应用于初中数学教学中，就一定可以取得非常好的教学效果。
【关键词】初中数学；教学效果；良好沟通；合作学习模式
一、合作学习模式在初中数学教学中的重要性
近年来，随着我国素质教育改革的不断深入，人们开始积极关注学生综合素质的培养，部分初中教师也已经认识到了合作学习模式的重要性，并在教学的过程中积极运用。而在初中数学教学的过程中采用合作教学的模式不仅能够促进学生间的交流，还能够有效提高他们的自主创新能力与解决实际问题的能力，具体表现在以下两方面：
1.1能够有效加强双方间的合作与互动
良好的合作精神在实际生活中是非常重要的，所以必须要初中阶段加强学生合作精神的培养，为将来打好基础。可是，在我国的教育观念中过于注重学生学习成绩的提高，从而忽视了合作观念的培养，有些学者认为，合作甚至比竞争更加重要。在进行初中数学教学的过程中，不仅能够在学生与学生之间采用合作学习模式，还可以应用于学生与教师之间。其中学生之间的合作学习能够彼此促进，共同进步；学生与教师之间的合作则可以开拓思维，使教师能够清楚地了解到学生的学习状况，这样才能够有针对性的采取不同教学方法。
1.2能够有效促进学生自我价值与需求的实现
初中生正处于青春期，人生观与价值观都还不够成熟，在人际交往中是非常希望得到尊重与认可的。可是传统的教学模式却制约了学生的主观积极性与创造性，而合作学习模式则有效的促进了学生自我价值与需求的实现。在初中数学课堂上采用合作学习的模式，将学生分配成若干各小组，小组之间在互相尊重、互相帮助、平等合作的技术上针对某些问题进行讨论，能够充分发表自己的意见，表达自己的态度，从而实现了被尊重与交往的需求。
二、合作学习模式在初中数学教学中的实际应用
合作学习模式是一种非常有效的教学方法，能够有效提高学生的学习效果。在初中数学教学的过程中可以采用小组合作、竞争合作以及课外合作等多种合作学习模式，具体内容为：
2.1小组合作学习模式的运用
在初中数学教学中运用小组合作学习模式是非常重要的。根据小组合作学习模式的特点，在上课之前，教师可先对所有的学生进行分组，且要让每一组的学生准备有关的学习素材，然后由每个小组的学生进行讨论，最后每个小组得出结论，并且要跟标准答案进行比较，取其精华，最终提高学生的学习能力。比如，教师在讲解圆的有关内容的时候，可让每个小组的学生画圆，画圆的方式由学生自己选择，并让学生在解决画圆所遇到困难的同时，计算圆的各种长度和面积。众所周知，要想画好一个比较标准的圆，需要借助圆规，圆规的实质是对圆半径的理解和运用。学生在画圆的时候，一定会遇到有关圆半径和直径的问题，而圆的半径和直径是计算圆面积的条件。因此，每个小组的学生在解决这些问题的同时，也必须了解这些知识点，这样有利于学生更好地学习数学。
2.2竞争合作学习模式的应用
竞争合作也是合作学习模式中非常重要的一种方法，如果能够进行科学、合理的应用则能够有效改善教学水平，促进学生学习成绩的提高。在进行初中数学教学的过程中采用合作学习的模式，具体可以根据以下几个步骤进行：首先，教师根据学生的实际学习状况进行分组，将学习好的学生与学习差的学生进行合理分配，确保每组学生的人数相同；然后，教师就可以将它相同的题目发给每个小组，其中可以是应用题或者是计算题，小组内的每个成员都可以选择其中一道题进行解答；最后，就是看哪一组能够在最短时间内解答完所有的题目，教师根据竞争结果给予相应的奖励，并鼓励落后的小组，给予一定的支持与鼓励。这种教学方法的运用，不但能够提高学生的竞争意识，而且也加强了每一个小组学生之间的合作互助，当小组中的某个学生由于数学能力差而花费的时间较多后，其他的学生就会帮助他提高学习数学的能力，进而一起进步。
2.3课外合作学习模式的应用
数学虽然是一门理论性较强的学科，但却能够应用于实际生活中的方方面面。初中数学是学好哥们学科的基础，必须得到充分的重视，但课堂时间毕竟是有限的，这就需要灵活运用课外时间，积极应用课外合作学习模式。所谓的课外学习模式就是利用课外业余时间进行合作学习的一种学习模式，教师可以布置一些与我们实际生活息息相关的作业内容，让给学生们运用所学的数学知识去解决问题，例如教师可以让学生利用数学公式计算自己每月的花销，生活费以及家里所缴纳的各种水电费等。
三、结束语
综上所述，在初中数学教学中应用合作教学模式是非常必要的，其不仅是对传统数学教学模式的一种改革与创新，还是促进学生未来发展水平的良好基础。而且对学生沟通与实践能力、合作与创新精神方面的培养都具有不可忽视的作用。
【参考文献】
[1]高向斌.合作学习教学的几个基本问题[J].教学与管理.2011.11：17-19
[2]王宗美.关于提高数学课堂教学效率的几点思考[J].现代教育.2012.05：40-42
[3]王冬凌，于宝春.试论教师在合作学习中的角色与作用[J].现代中小学教育.2009.10：33-35
[4]谢选飞.浅谈小组合作学习在初中数学教学中的运用[J].文理导航（下旬）.2012.06：09-11
（作者单位：山东省潍坊市奎文实验初中）
【关键词】初中数学；教学效果；良好沟通；合作学习模式
一、合作学习模式在初中数学教学中的重要性
近年来，随着我国素质教育改革的不断深入，人们开始积极关注学生综合素质的培养，部分初中教师也已经认识到了合作学习模式的重要性，并在教学的过程中积极运用。而在初中数学教学的过程中采用合作教学的模式不仅能够促进学生间的交流，还能够有效提高他们的自主创新能力与解决实际问题的能力，具体表现在以下两方面：
1.1能够有效加强双方间的合作与互动
良好的合作精神在实际生活中是非常重要的，所以必须要初中阶段加强学生合作精神的培养，为将来打好基础。可是，在我国的教育观念中过于注重学生学习成绩的提高，从而忽视了合作观念的培养，有些学者认为，合作甚至比竞争更加重要。在进行初中数学教学的过程中，不仅能够在学生与学生之间采用合作学习模式，还可以应用于学生与教师之间。其中学生之间的合作学习能够彼此促进，共同进步；学生与教师之间的合作则可以开拓思维，使教师能够清楚地了解到学生的学习状况，这样才能够有针对性的采取不同教学方法。
1.2能够有效促进学生自我价值与需求的实现
初中生正处于青春期，人生观与价值观都还不够成熟，在人际交往中是非常希望得到尊重与认可的。可是传统的教学模式却制约了学生的主观积极性与创造性，而合作学习模式则有效的促进了学生自我价值与需求的实现。在初中数学课堂上采用合作学习的模式，将学生分配成若干各小组，小组之间在互相尊重、互相帮助、平等合作的技术上针对某些问题进行讨论，能够充分发表自己的意见，表达自己的态度，从而实现了被尊重与交往的需求。
二、合作学习模式在初中数学教学中的实际应用
合作学习模式是一种非常有效的教学方法，能够有效提高学生的学习效果。在初中数学教学的过程中可以采用小组合作、竞争合作以及课外合作等多种合作学习模式，具体内容为：
2.1小组合作学习模式的运用
在初中数学教学中运用小组合作学习模式是非常重要的。根据小组合作学习模式的特点，在上课之前，教师可先对所有的学生进行分组，且要让每一组的学生准备有关的学习素材，然后由每个小组的学生进行讨论，最后每个小组得出结论，并且要跟标准答案进行比较，取其精华，最终提高学生的学习能力。比如，教师在讲解圆的有关内容的时候，可让每个小组的学生画圆，画圆的方式由学生自己选择，并让学生在解决画圆所遇到困难的同时，计算圆的各种长度和面积。众所周知，要想画好一个比较标准的圆，需要借助圆规，圆规的实质是对圆半径的理解和运用。学生在画圆的时候，一定会遇到有关圆半径和直径的问题，而圆的半径和直径是计算圆面积的条件。因此，每个小组的学生在解决这些问题的同时，也必须了解这些知识点，这样有利于学生更好地学习数学。
2.2竞争合作学习模式的应用
竞争合作也是合作学习模式中非常重要的一种方法，如果能够进行科学、合理的应用则能够有效改善教学水平，促进学生学习成绩的提高。在进行初中数学教学的过程中采用合作学习的模式，具体可以根据以下几个步骤进行：首先，教师根据学生的实际学习状况进行分组，将学习好的学生与学习差的学生进行合理分配，确保每组学生的人数相同；然后，教师就可以将它相同的题目发给每个小组，其中可以是应用题或者是计算题，小组内的每个成员都可以选择其中一道题进行解答；最后，就是看哪一组能够在最短时间内解答完所有的题目，教师根据竞争结果给予相应的奖励，并鼓励落后的小组，给予一定的支持与鼓励。这种教学方法的运用，不但能够提高学生的竞争意识，而且也加强了每一个小组学生之间的合作互助，当小组中的某个学生由于数学能力差而花费的时间较多后，其他的学生就会帮助他提高学习数学的能力，进而一起进步。
2.3课外合作学习模式的应用
数学虽然是一门理论性较强的学科，但却能够应用于实际生活中的方方面面。初中数学是学好哥们学科的基础，必须得到充分的重视，但课堂时间毕竟是有限的，这就需要灵活运用课外时间，积极应用课外合作学习模式。所谓的课外学习模式就是利用课外业余时间进行合作学习的一种学习模式，教师可以布置一些与我们实际生活息息相关的作业内容，让给学生们运用所学的数学知识去解决问题，例如教师可以让学生利用数学公式计算自己每月的花销，生活费以及家里所缴纳的各种水电费等。
三、结束语
综上所述，在初中数学教学中应用合作教学模式是非常必要的，其不仅是对传统数学教学模式的一种改革与创新，还是促进学生未来发展水平的良好基础。而且对学生沟通与实践能力、合作与创新精神方面的培养都具有不可忽视的作用。
【参考文献】
[1]高向斌.合作学习教学的几个基本问题[J].教学与管理.2011.11：17-19
[2]王宗美.关于提高数学课堂教学效率的几点思考[J].现代教育.2012.05：40-42
[3]王冬凌，于宝春.试论教师在合作学习中的角色与作用[J].现代中小学教育.2009.10：33-35
[4]谢选飞.浅谈小组合作学习在初中数学教学中的运用[J].文理导航（下旬）.2012.06：09-11
（作者单位：山东省潍坊市奎文实验初中）