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一、现阶段STEM教学模式在中学课堂开展面临的困难.1.分科教学对融合教学发展的阻碍。目前我国的大多数地区实行分科教学制度,在课程设置上并没有太多的学科融合要求,仅"综合实践"这门科目,对教师和学生提出了融合教学、解决生产生活特定问题等要求。
渗透STEM理念,培育学科融合思想——中学生物学实验教学创新模式建设思考
【摘 要】
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一、现阶段STEM教学模式在中学课堂开展面临的困难.1.分科教学对融合教学发展的阻碍。目前我国的大多数地区实行分科教学制度,在课程设置上并没有太多的学科融合要求,仅"综合
【机 构】
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福建省普通教育教学研究室,厦门大学附属实验中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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福建省“十三五”第一批中学生物学科教学带头人立项课题“基于STEM理念的初中生物学创新实验与教学研究”的阶段性成果,课题编号:XKSW-2017001
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