【摘 要】
：
手术切除治疗食管癌时,开胸手术创伤大,常需切断双侧迷走神经,术后胃肠道正常解剖与功能改变、禁食、发热、应激反应及消化液的丢失等因素使患者营养不良状况进一步加重.食管
论文部分内容阅读
手术切除治疗食管癌时,开胸手术创伤大,常需切断双侧迷走神经,术后胃肠道正常解剖与功能改变、禁食、发热、应激反应及消化液的丢失等因素使患者营养不良状况进一步加重.食管癌术后早期肠内营养,肠道内食物可刺激黏膜生长,保护肠黏膜屏障,改善了肠道的免疫功能,以促进胃肠功能恢复,改善患者营养,减少术后并发症及不良反应,提高手术成功率.
其他文献
实施新课改以来,信息技术教育在农村中学得到了很大发展,多媒体课件以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理课堂引入了新的境界,并且使学生的学习方式、教师的教学
"读书补天然之不足,经验补读书之不足.读书足以怡情,足以博采,足以长才."这是英国作家培根说过的一句话.高尔基曾说过:"书籍是人类进步的阶梯".我国古人云:"读万卷书,行万里
1 病历简介 患者，男性，43岁。因“不慎误吞鱼刺3天、咽痛伴呼吸不畅1天”入院。入院前3天患者进食时不慎误吞鱼刺后出现咽喉部疼痛不适，吞咽时明显，未就诊。第三日患者出现呼吸不畅，呼吸急促，伴咽喉痛，较剧，在当地医院就诊，治疗无效，转我院进一步诊治。入院查体：体温37.2 ℃，脉搏 112次/min，呼吸28次/分，血压 142/90mmHg。急性重病容，意识清，呼吸稍促，口唇发绀，半卧位，气管
本文告诉老师们什么是学生的任性行为,学生的任性行为主要表现在五个方面.如何判断学生是否有任性的毛病,造成学生任性的原因主要有四个方面.任性是小学生中较为普遍存在的现
兴趣是激发学生学习积极性的动力,是激发学生创造力的必要条件.课堂上教师巧妙导入,以趣激之,学生则乐在开头;创设情境、点缀趣味,学生则乐在其中;引导探究、深入浅出,学生则
患者女性 ， 58岁， 因“右膝部反复疼痛2年，加重伴活动受限2月余”于2015年5月3日入院。患者入院前2年不明原因出现右膝部疼痛，疼痛呈反复发作，未行特殊治疗；入院前2月上述症状加重并伴右下肢活动受限。到我院就诊，以“右膝关节疼痛待查”收住骨科。 既往史：曾有多年“低血压”病史，经多方医治（具体不详），至今未愈。入院查体：体温：36.5℃ 脉搏：78次/分 呼吸：18次/分 血压：90/50m
目的:分析安列克治疗产后出血的临床疗效.方法:选取将2015年10月-2017年10月在我院住院分娩的23例产后出血产妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组,其中过程中13例,对照组1
吴承恩撰写的幽默小说《西游记》,里面写到儒、释、道三教,包含着深刻的内容,它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品.吴承恩本善于滑稽,他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情,所以
随着新课程教育改革的不断深入,作文教学已不再是一个简单的教学问题,它贯穿了整个学习过程始终,充分地调动着学生的听、说、读、写各方面的能力.现谈谈我对小学高年级作文教
本文主要讨论的主题是高三英语教师科学合理的阅读教学思路探究与建议.阅读是高考英语测试的重点项目.教师要深入分析长期以来英语阅读教学中的不足,设计有效的英语阅读教学.