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摘 要：在语言活动中，倾听是幼儿学习的首要环节，也是其在自身素质上的具体表现。因而，作为幼儿教师，在教育中要能够注重对幼儿在倾听习惯上的培养。本文从利用游戏、利用故事、借助榜样、注重鼓励四个方面入手，以期能在语言活动中培养幼儿良好的倾听习惯。
关键词：语言活动;幼儿;倾听习惯;培养
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）26-0078-01
结合目前情况来看，我国大多数幼儿教师还没有深刻认识到培养幼儿倾听习惯的重要性。久而久之，会在一定程度上影响幼儿在语言能力上的发展。
1.利用游戏培养幼儿的倾听习惯
对幼儿教师而言，其在培养幼儿良好的倾听习惯上，首先就要注重对幼儿注意力的转移。在实际中，幼儿处于活泼好动的状态，因而有利于教师对分散其注意力。众所周知，游戏本身就具是作为寓教于乐的活动。在幼儿教育中开展游戏，很容易吸引幼儿参与积极性和主动性。在游戏开展过程中，教师需要注意选择的有效内容、游戏程序及游戏规则。只有这样才能够使得整个游戏顺利实施。比如，开展词语接龙游戏。对于这种游戏，在幼儿教育中比较常见。借助这种游戏，既能够有效的帮助幼儿扩展词汇量，还有利于教师对幼儿在倾听习惯的培养。在此游戏中，教师可结合实际情况，将幼儿以小组的形式进行分配。分配好之后，教师从准备好的卡片中任意抽取一张，让各个小组按照顺序，依据卡片词语上的最后一个字进行组词，要求幼儿在组词时，不能够重复，同时在时间上以5秒为准。游戏中，幼儿只有在认真倾听每一组卡片词语，及注意力集中的基础上才能够避免所组的词语不会出现重复。总之，利用游戏这种形式，不仅较好的培养幼儿倾听习惯，还增强幼儿参与教学活动的积极性和主动性。
2.利用故事培养幼儿倾听习惯
听故事对幼儿而言是最能够吸引其的活动之一。因而对培养幼儿倾听习惯和健全人格上能够产生极大的作用。根据相关数据表明，大多数故事在内容中都会蕴含较多的哲理，但是由于幼儿在各方面发展还不够成熟，简单来说就是缺乏一定的理解能力，这就需要教师在选择故事时，要能够结合幼儿实际情况，选择幼儿能够理解，且具有趣味性的故事给幼儿进行讲解。从而培养幼儿良好的倾听习惯。对于所选择的故事，其有很多种，如《白雪公主》、《小红帽》和《拔萝卜》等故事。这些故事在语言上比较通俗，内容也较为精炼，因而适用于幼儿教学。当教师在给幼儿讲故事中，还要能够适当的提出一些问题，让幼儿回答。在这过程中，幼儿只有认真倾听，才能够保障自己正确回答问题。
3.借助榜样示范来培养幼儿倾听习惯
都说榜样的力量是巨大的，而作为幼儿教师，在培养幼儿倾听习惯上，则可借助这种形式，以身示范。当其在进行课堂教学时，需要注重自身的行为。特别是在对幼儿进行提问时，不仅要注重自己的一言一行，还要仔细聆听幼儿对问题的想法，保障自身注意力集中。在此过程中，如果幼儿在回答问题上表述不够清楚，也不能够中止幼儿的回答。这样做，主要是让幼儿在回答过程中充分感受到自己在学习中的主体性。进而有利于培养学生养成良好倾听习惯。另外，根据对幼儿在语言活动上的开展得知，幼儿在性格上存在较大的差异。多数幼儿对教师所提出的相关问题。都能够比较专注的倾听，这时就需要教师对这些能够专注倾听的幼儿进行表扬和鼓励，并以其中表现最为优秀的幼儿作为典例。通过这种形式，会使得幼儿在语言活动中，很容易受到影响。根据实践调查了解到，在幼儿园中，同伴之间的交流对发展幼儿倾听和语言表达上起到一定的促进作用。对于其中在语言能力发展上比较好的幼儿能够起到示范作用。一般情况下，年龄小的幼儿非常喜欢模仿，一旦其中某个同伴说出比较有趣的词语时，其他幼儿会进行模仿。在此基础上，教师可适当的引导幼儿学会如何应用正确且规范的语言进行准确表达。促使其经过长期的训练下养成较好的倾听习惯，进而推动幼儿健康发展。
4.注重对幼儿的鼓励，进而培养幼儿倾听习惯
无论是在生活中，工作中还是学习上，每个人都想得到别人的肯定和鼓励。这对幼儿也是一样的。幼儿教师在开展语言活动过程中，对幼儿表现所作出的评价，不仅在一定程度上影响幼儿倾听专注度的有效性，还会对幼儿良好习惯养成上产生联系。因而作为幼儿教师，其必须要对这方面予以足够的重视。在对幼儿进行的鼓励评价上，有多种形式，具体表现在教师对幼儿的精神鼓励和物质鼓励这两方面。在实际活动中，教师要能够根据幼儿在其中表现情况予以适当的表扬和鼓励。在这种语言鼓励下，既能够使得幼儿专注倾听教师所提出的问题，同时还为其他幼儿在学习上树立较好的榜样。将这种方式应用在幼儿倾听习惯培养中，具有重要意义。
综合上述，之所以注重对幼儿在语言活动中倾听习惯的培养，不仅因其作为幼儿日常习惯中必不可少的组成部分，更重要的是能够促进幼儿健康成长。因而作为幼儿教师，需要对这方面予以一定的关注。为了能够较好的培养幼兒倾听习惯，教师则需要结合实际情况，采用积极有效的手段，如利用游戏培养幼儿的倾听习惯、利用故事培养幼儿倾听习惯、借助榜样示范来培养幼儿倾听习惯及注重对幼儿的鼓励，进而培养幼儿倾听习惯等方式。通过这几种方式，在促进幼儿健康发展上发挥出重要作用。
参考文献
[1]吴日玉.浅谈语言活动中幼儿倾听习惯的培养[J].新校园（中旬），2017（10）：171
[2]花利琴.幼儿语言活动中倾听习惯的培养[J].科普童话，2015（43）：70
[3]严经球.浅谈在语言活动中培养幼儿的倾听习惯[J].课程教育研究，2017（34）：23-24
关键词：语言活动;幼儿;倾听习惯;培养
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）26-0078-01
结合目前情况来看，我国大多数幼儿教师还没有深刻认识到培养幼儿倾听习惯的重要性。久而久之，会在一定程度上影响幼儿在语言能力上的发展。
1.利用游戏培养幼儿的倾听习惯
对幼儿教师而言，其在培养幼儿良好的倾听习惯上，首先就要注重对幼儿注意力的转移。在实际中，幼儿处于活泼好动的状态，因而有利于教师对分散其注意力。众所周知，游戏本身就具是作为寓教于乐的活动。在幼儿教育中开展游戏，很容易吸引幼儿参与积极性和主动性。在游戏开展过程中，教师需要注意选择的有效内容、游戏程序及游戏规则。只有这样才能够使得整个游戏顺利实施。比如，开展词语接龙游戏。对于这种游戏，在幼儿教育中比较常见。借助这种游戏，既能够有效的帮助幼儿扩展词汇量，还有利于教师对幼儿在倾听习惯的培养。在此游戏中，教师可结合实际情况，将幼儿以小组的形式进行分配。分配好之后，教师从准备好的卡片中任意抽取一张，让各个小组按照顺序，依据卡片词语上的最后一个字进行组词，要求幼儿在组词时，不能够重复，同时在时间上以5秒为准。游戏中，幼儿只有在认真倾听每一组卡片词语，及注意力集中的基础上才能够避免所组的词语不会出现重复。总之，利用游戏这种形式，不仅较好的培养幼儿倾听习惯，还增强幼儿参与教学活动的积极性和主动性。
2.利用故事培养幼儿倾听习惯
听故事对幼儿而言是最能够吸引其的活动之一。因而对培养幼儿倾听习惯和健全人格上能够产生极大的作用。根据相关数据表明，大多数故事在内容中都会蕴含较多的哲理，但是由于幼儿在各方面发展还不够成熟，简单来说就是缺乏一定的理解能力，这就需要教师在选择故事时，要能够结合幼儿实际情况，选择幼儿能够理解，且具有趣味性的故事给幼儿进行讲解。从而培养幼儿良好的倾听习惯。对于所选择的故事，其有很多种，如《白雪公主》、《小红帽》和《拔萝卜》等故事。这些故事在语言上比较通俗，内容也较为精炼，因而适用于幼儿教学。当教师在给幼儿讲故事中，还要能够适当的提出一些问题，让幼儿回答。在这过程中，幼儿只有认真倾听，才能够保障自己正确回答问题。
3.借助榜样示范来培养幼儿倾听习惯
都说榜样的力量是巨大的，而作为幼儿教师，在培养幼儿倾听习惯上，则可借助这种形式，以身示范。当其在进行课堂教学时，需要注重自身的行为。特别是在对幼儿进行提问时，不仅要注重自己的一言一行，还要仔细聆听幼儿对问题的想法，保障自身注意力集中。在此过程中，如果幼儿在回答问题上表述不够清楚，也不能够中止幼儿的回答。这样做，主要是让幼儿在回答过程中充分感受到自己在学习中的主体性。进而有利于培养学生养成良好倾听习惯。另外，根据对幼儿在语言活动上的开展得知，幼儿在性格上存在较大的差异。多数幼儿对教师所提出的相关问题。都能够比较专注的倾听，这时就需要教师对这些能够专注倾听的幼儿进行表扬和鼓励，并以其中表现最为优秀的幼儿作为典例。通过这种形式，会使得幼儿在语言活动中，很容易受到影响。根据实践调查了解到，在幼儿园中，同伴之间的交流对发展幼儿倾听和语言表达上起到一定的促进作用。对于其中在语言能力发展上比较好的幼儿能够起到示范作用。一般情况下，年龄小的幼儿非常喜欢模仿，一旦其中某个同伴说出比较有趣的词语时，其他幼儿会进行模仿。在此基础上，教师可适当的引导幼儿学会如何应用正确且规范的语言进行准确表达。促使其经过长期的训练下养成较好的倾听习惯，进而推动幼儿健康发展。
4.注重对幼儿的鼓励，进而培养幼儿倾听习惯
无论是在生活中，工作中还是学习上，每个人都想得到别人的肯定和鼓励。这对幼儿也是一样的。幼儿教师在开展语言活动过程中，对幼儿表现所作出的评价，不仅在一定程度上影响幼儿倾听专注度的有效性，还会对幼儿良好习惯养成上产生联系。因而作为幼儿教师，其必须要对这方面予以足够的重视。在对幼儿进行的鼓励评价上，有多种形式，具体表现在教师对幼儿的精神鼓励和物质鼓励这两方面。在实际活动中，教师要能够根据幼儿在其中表现情况予以适当的表扬和鼓励。在这种语言鼓励下，既能够使得幼儿专注倾听教师所提出的问题，同时还为其他幼儿在学习上树立较好的榜样。将这种方式应用在幼儿倾听习惯培养中，具有重要意义。
综合上述，之所以注重对幼儿在语言活动中倾听习惯的培养，不仅因其作为幼儿日常习惯中必不可少的组成部分，更重要的是能够促进幼儿健康成长。因而作为幼儿教师，需要对这方面予以一定的关注。为了能够较好的培养幼兒倾听习惯，教师则需要结合实际情况，采用积极有效的手段，如利用游戏培养幼儿的倾听习惯、利用故事培养幼儿倾听习惯、借助榜样示范来培养幼儿倾听习惯及注重对幼儿的鼓励，进而培养幼儿倾听习惯等方式。通过这几种方式，在促进幼儿健康发展上发挥出重要作用。
参考文献
[1]吴日玉.浅谈语言活动中幼儿倾听习惯的培养[J].新校园（中旬），2017（10）：171
[2]花利琴.幼儿语言活动中倾听习惯的培养[J].科普童话，2015（43）：70
[3]严经球.浅谈在语言活动中培养幼儿的倾听习惯[J].课程教育研究，2017（34）：23-24