【摘 要】
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物理课堂教学不仅要向学生传授知识和技能,而且要特别注重学习的过程和方法,促进学生素质的全面发展,提高学生的能力。本文从中学物理课堂教学的实践就感悟能力、高效课堂、
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物理课堂教学不仅要向学生传授知识和技能,而且要特别注重学习的过程和方法,促进学生素质的全面发展,提高学生的能力。本文从中学物理课堂教学的实践就感悟能力、高效课堂、感悟能力培养策略等方面做相关的介绍。
Physics classroom teaching should not only impart knowledge and skills to students, but also pay special attention to the process and methods of learning, promote the overall development of student quality, and improve students’ abilities. From the practice of physics classroom teaching in middle schools, this article will introduce relevant comprehension ability, effective classroom, and stimulating ability training strategies.
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为适应改革开放的形势,努力提高期刊质量,更好地为广大科技人员服务,本刊第二届董事会和第七届编委会工作会议于1996年4月21～22日在南京晨光宾馆召开,省31家董事单位的董事和
那两年，逢年过节，养鱼的蔡婆总要给我家送几条新鲜的鱼。一进院门，她就喊我：“杨小闹，来，取盆，拿鱼！” 我对父亲有点抱怨。集市上什么鱼都有，为什么他偏偏喜欢蔡婆的鱼呢？有一次，我问蔡婆：“你咋知道我爸爸喜欢吃你家的鱼哩？”蔡婆朝我一挤眼，说：“你爸爸呀，是个馋猫，为了吃我的鱼啊，每天晚上敲我的门。” 父亲真没出息。 父亲在镇里的一家工厂上班，两班倒。但父亲很少上白班。父亲说，他胆大，不怕走夜
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