【摘 要】
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2007年已是浙江省实施历史新课程教学的第二个年头了,面对新的教材、新的体例、新的要求,采取什么样的教学模式,以尽快适应“三新”要求,是摆在广大中学历史老师面前的一项艰
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2007年已是浙江省实施历史新课程教学的第二个年头了,面对新的教材、新的体例、新的要求,采取什么样的教学模式,以尽快适应“三新”要求,是摆在广大中学历史老师面前的一项艰巨而赋有挑战性的课题。本文就自主、合作、探究教学模式的概念、必要性和具体操作程序等谈谈个人的见解,求教于历史教学界的同仁。
In 2007, it was the second year that Zhejiang Province implemented the history of new curriculum teaching. Faced with new teaching materials, new styles and new requirements, what kind of teaching mode was adopted to meet the requirement of “three new” as soon as possible, It is an arduous and challenging subject that is placed in front of history teachers in many middle schools. This article talks about personal opinions on the concepts, necessity, and specific operating procedures of autonomy, cooperation, and inquiry teaching models, and seeks advice from colleagues in the history teaching community.
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