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在语文教学中的体验常以心理体验为主.怎样尊重学生的体验呢?不同的教师对此有不同的理解.在这些形形色色的理解中,有着一些误区.针对误区进行分析,找到了尊重学生体验的对策.
试论“尊重学生体验”的误区与对策
【摘 要】
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在语文教学中的体验常以心理体验为主.怎样尊重学生的体验呢?不同的教师对此有不同的理解.在这些形形色色的理解中,有着一些误区.针对误区进行分析,找到了尊重学生体验的对策
【机 构】
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浙江省东阳市虎鹿镇中心小学,浙江东阳,322111
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2008年4期
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