【摘 要】
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以2 011名中学生为调查对象,考察青少年同伴侵害与问题行为之间的关系,并探讨心理素质在同伴侵害和内化及外化问题行为之间的中介和调节效应。结果表明:(1)同伴侵害和心理素
【机 构】
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西南大学心理健康教育研究中心,贵州工程应用技术学院师范学院,潼南区中小学教学研究室,潼南区教育委员会
【基金项目】
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重庆市教育科学规划课题“中小幼学生行为习惯养成教育一体化研究——以潼南县为例”(2014-WT-06),项目负责人:张兴举
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以2 011名中学生为调查对象,考察青少年同伴侵害与问题行为之间的关系,并探讨心理素质在同伴侵害和内化及外化问题行为之间的中介和调节效应。结果表明:(1)同伴侵害和心理素质分别能正向和负向预测内化及外化问题行为;(2)心理素质在同伴侵害和内化及外化问题行为之间起中介作用;(3)心理素质可缓冲同伴侵害对外化问题行为的不良影响,部分支持了压力缓冲假设。研究结果丰富了心理素质作用机制方面的研究,为后续的预防及干预工作提供了理论基础。
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