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本文基于“六义四动”的课题研究背景,论述培养小学低年级学生阅读能力的方法:通过线上线下教学之间的融合,促进师生互动和生动课堂的形成,以发展学生的学习能力.
“六义四动”背景下小学低年级阅读教学探究
【摘 要】
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本文基于“六义四动”的课题研究背景,论述培养小学低年级学生阅读能力的方法:通过线上线下教学之间的融合,促进师生互动和生动课堂的形成,以发展学生的学习能力.
【机 构】
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南宁市凤翔路小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2021年12期
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