构建快乐的数学课堂

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“成功愉快的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”托尔斯泰的经典论述,使我们清醒地意识到课堂教学的基本质态。为此,我们要契合学情实施有效教学,使课堂呈现出多元化的快乐而显得生机勃勃。贴近学生的心灵,让课堂充满情趣,让学生感受快乐,让学习洋溢着幸福。激发培养学生学习科学的兴趣,让学生参与探索艰难跋涉过程,领略充盈兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考创 “Successful and enjoyable teaching does not require compulsion, it is an interest in motivating students to learn.” "Tolstoy’s classic discourse has given us a clear awareness of the fundamentals of classroom teaching. To this end, we must carry out effective teaching in line with the learning environment so that the classroom will show a diversity of happiness and vitality. Close to the student’s heart, let the classroom full of fun, let the students feel happy, let the study filled with happiness. Arouse students’ interest in learning science and make students take part in exploring the difficult journey, enjoying the joy of filling interest, exploring the joy of cooperation, thinking about innovation
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有不少数学问题,如果我们在分析时老是将眼光盯在某一个局部,往往会陷入困境。遇到这类情况怎么办呢?我们应善于从整体入手,从“大”处着眼,即放开眼界,通过积极而大胆的推理和想像,寻找解题的突破口。  例1 已知四边形两条边的长度和三个角的度数(见图1)。那么,这个四边形的面积是多少?     分析与解   这道题所给的条件不算少,解答起来却相当困难。有的同学采用化整为零的方法去分层计算,可怎
天尊地卑①,乾坤定矣。卑高以陈,贵贱位矣。动静有常,刚柔断矣。方以类聚,物以群分②,吉凶生矣。在天成象,在地成形,变化见矣③。是故刚柔相摩,八卦相荡④,鼓之以雷霆,润之以风雨;日月运行,一寒一暑。乾道成男,坤道成女。乾知大始⑤,坤作成物。乾以易知⑥,坤以简能;易则易知,简则易从;易知则有亲,易从则有功;有亲则可久,有功则可大;可久则贤人之德,可大则贤人之业。易简而天下之理得矣。天下之理得,而成位乎