【摘 要】
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<正>随着教育改革的不断发展,发展小学阶段学生的综合素质和实践能力,成为教师努力的新方向。小学教师通过使用红色资源,能够有效发展学生的德育素质,使学生对我国的基本政治知识和党的发展历史有一个更全面的认知,从而有效激发学生的学习热情和社会责任感。
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<正>随着教育改革的不断发展,发展小学阶段学生的综合素质和实践能力,成为教师努力的新方向。小学教师通过使用红色资源,能够有效发展学生的德育素质,使学生对我国的基本政治知识和党的发展历史有一个更全面的认知,从而有效激发学生的学习热情和社会责任感。
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语文学习本质是搭建一座自我内心通往外部世界桥梁的过程,只有衔接好各部分的“语文要素”,才能使得这座桥梁变得更加完整且稳固。故而,语文教师一定要基于语文要素,站在更高的高度,跳出固定的单篇化教学思维,树立良好的“整体”理念。将“比较”和“联系”作为纽带,从“目标、导学、实践、评价”四个方面着手,有效优化小学语文单元整体教学,助力学生构建更加全面系统的知识和能力体系,促进学生的综合语文核心素养的全面提
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