试分析情感教育在英语教学中的运用

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuliumin3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】随着现代教育的发展,英语教学不再是以前的传统的教学方式,而成了一个语言信息交流的过程,特别像是人与人情感之间的交流。现今中国与外国的交流越来越密切,作为全世界的通用语言英语也越来越受到重视,教育工作者们也更加关注于探讨如何学习英语。因此,在不断促进教育的今天,我们发现运用情感教育更能提高英语的教学效率。一方面,在英语教学的课堂上运用情感教育,可以更好地创造宽松的教学气氛,进一步优化英语课堂的教学方法,从而激发学生的学习兴趣。另一方面对于学生运用情感教育进行英语教学,可以激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,促进了英语教学的进度,更对推进新型素质教育的开展有着非常重要的作用。
  【关键词】运用;情感教育;英语教学
  【作者简介】王璇(1992.02-),女,汉族,四川成都人,重庆电讯职业学院五年制学院,助教,本科,研究方向:英语师范。
  前言
  当今时代科技飞速发展,教育也面临着非常严峻的考验。知识更新换代迅速,而人们所接受能力有限,所以怎样开展有效率的教育成为至关重要的问题,越来越多的教育工作者关注这一问题。现今教育方式的不斷革新,我们在培养人才方面也从知识型转变为创新型,如何在短暂的时间内培养高质量的人才是我们现在必须面临的问题。因此在进行基础的教学中,我们更要重视学生情感方面的发展,把情感教育充分运用到实践中,为国家培养更加优秀的人才。
  一、存在的相关问题
  为了与国际更好的接轨,为了国家的发展,让孩子们更早的接受外语是非常重要的。要使英语启蒙更加有效率,我国现阶段在全国各小学都增设了相关的英语课程,而且也取得了一定的成效。但是,由于孩子们的年龄尚小,在开展英语教学的过程中也出现了许多问题:一是一部分学生学习英语有抵触;二是学生对学习英语没有兴趣等等,而出现这些问题的根本原因,是在教育中缺乏情感方面的教育,所以我们更加要重视在英语课堂上运用情感教育,尽早使学生们更好地学习英语,在将来为国家的发展做贡献。
  二、解决问题的措施
  1.冲破传统的教育观念,以学生为本。要想搞好英语教育教学,必须以学生的健康发展为本,促进学生的全面发展。学校要注重学习,教师要以学生为中心,重视学生的学习意识和创新精神,进一步了解和发现影响学生学习效率的因素,再加以充分的利用,在不知不觉中增强学生学习的主动性,进而培养学生们健康的人格,通过运用情感教育来实现英语教学中的师生共同参与、和谐共处,而不是仅仅关注学生们的学习成绩。
  2.共同创建和谐的师生关系。在英语教学中运用情感教育离不开和谐的师生关系。和谐的师生关系会使学生喜欢老师进而喜欢英语,而教师们的关注会给学生以良好的印象,其中教师对学生所表现出来的欣赏和宽容,也会使学生产生有意或无意的学习倾向,使学生可以下意识地向老师希望的方向发展。当学生在学习过程中感受到教师的关爱时,就一定会轻松地学习知识,所以和谐的师生关系是学生学习的重要影响因素。正确地处理好它可以使师生双方配合默契,让教学效果更加有效率,让学生可以主动的学习知识。
  3.营造轻松愉快的学习气氛。在情感教育的实施过程中还需要教师在每节课营造出轻松愉快的学习氛围,营造轻松的学习氛围可以更好地建立和谐的师生关系。而良好的学习气氛能够最大限度地完成教师们的教学任务和增强学生们的学习效率。教师要在英语课堂教学中关注课堂气氛,以确保学生保持良好的心理状态和精神状态,使学生学习达到最佳的效果;此外,教师在讲授知识的同时,还要注意理论与实践的结合,让学生们运用所学知识去表达自己的生活、经历、情感和思想,这样做可以使学生进一步了解所学知识,增进师生之间的了解,缩短师生之间的距离,还能让学生体验到学习的快乐,营造出活跃的课堂气氛。
  4.进一步提高教师们的教学素质。教师们自身的素质决定了英语情感教育能否真正得到落实的关键所在。具有优秀的品质、良好的素质的教师是一种最有效的教学方法之一,它是其他任何教育方式都代替不了的。因此,这就需要教师们不断地学习,不断地提高自身的专业知识和专业修养,来带动学生在英语教育教学中的学习,提高学生学习英语的效率。
  三、总结
  综上所述,在英语教学中运用好情感教学至关重要,我们应该贯彻落实这项工作,促进英语教学的效率。其中关注师生之间的关系也很重要,它可以使师生进行更好地沟通,提高教师教学的效率,增强学生的学习兴趣。由此可见,运用情感教学有很多好处,所以我们可以进一步实施到其他领域中。
  参考文献:
  [1]诸秋萍.在高中数学课堂中实施情感教学的探索[C].国家教师科研基金十一五阶段性成果集:上海卷,2010.
  [2]虞雅蓉.情感教育原理在青少年科技创新人才培养中的应用[J].探索科技创新人才成才之路,2010.
  [3]田卫章,纵珊侠.情感移入式教学在大学数学教学中的应用分析[J].北方文学:下半月,2011(09).
  [4]卞婷.职高英语课堂“意外事件”的调查和研究[D].华东师范大学,2010.
其他文献
【摘要】在初级教育教学改革深层次推进的进程中,通过对教材、大纲进行持续改善,我国小学英语教学已经迈入了良性发展轨道。信息技术在初级英语教学中发挥着愈加突出的作用。文章以小学英语教学与信息技术的深度融合为切入点,阐述了小学英语教学与信息技术的深度融合意义,剖析了小学英语教学与信息技术的深度融合原则,并对小学英语教学与信息技术的深度融合途径进行了进一步探析。  【关键词】小学;英语教学;信息技术  【
【摘要】写作是英语教学当中非常重要的一部分。传统的高中英语写作教学以范文模范为主要内容,有一定的实用性,但也容易引起学生对写作的热情不高,把写作当成是词句的背诵、堆砌的结果。这一结果则违背了新课标中对英语学习目标的定义。笔者搜寻资料,总结了常见的几种新写作教学方式,以期愿意尝试的英语教师改变教学模式,提高教学效率。  【关键词】写作教学;高中英语  【作者简介】王亦君(1989.11-),女,汉族
【摘要】培养有民族担当的时代新人,建立高度的国家认同感,引领学生追寻生命的整全是高校开展课程思政教学改革的初心与使命。笔者结合英语专业大二年级《英语泛读》课程特点,在教学中初步尝试课程思政元素的挖掘与融入,并将该课程的前期规划与中后期教学实施进行反馈式总结,为后续英语专业的课程思政教学改革提供具体、真实、有效的参照与思考。  【关键词】课程思政;立德树人;《英语泛读》;教学实践  【作者简介】马文
【摘要】阅读和写作是高中英语中并重的两部分,这两项内容不仅在高考中占比极重,也直接关系着学生的英语综合水平。当前高中英语读写教学中,仍旧存在一些问题,这不仅使得学生在这部分失分严重,还导致学生学习效率低下。为此,教师需要改变传统教学中阅读与写作教学相分离的教学模式,将二者融为一体,采用读写结合的教学策略。基于此,本文就如何在高中英语教学中开展读写结合教学策略进行了探究,以期有所贡献。  【关键词】
【摘要】处于大学本科学年段的学生已具备基础性的英语语言能力,这为商务英语翻译教学的改革工作供以积极的先决准备,本文主要从商务英语翻译教学中存在的问题入手,进一步分析了需求分析理论下商务英语翻译教学的改革,以期为全面深化对于需求分析理论下大学本科商务英语翻译教学改革的认识,提升教学改革的有效性建言献策。  【关键词】需求分析;大学本科;商务英语;翻译教学  【作者简介】张荣,河北科技大学。  引言 
【摘要】本文首先阐述了核心素养指导下的小学英语阅读教学重要性,并结合小学英语阅读教学现状展开现存问题分析,继而有针对性地提出行之有效的實践策略,旨在全面践行新课改要求,引导学生感受核心素养教学下的英语阅读魅力。  【关键词】核心素养;小学英语;阅读教学  【作者简介】周倩(1989.12-),女,山东青岛人,汉族,青岛升平路小学,二级教师,本科,研究方向:英语教学。  引言  在新一轮课程改革过程
【摘要】新课改背景下,教师需要扮演引导者、组织者、帮助者等多种角色,这就决定了教师应在实践中不断充实自己,提升教学能力与水平。高校英语作为高校教育必修学科,对学生日后学习与发展起着关键性影响,而专业共同体是有益于促进教师发展的有效模式,因此基于共同体视角提升高校英语教师教学水平至关重要。  【关键词】共同体;高校英语;教师教学水平  【作者简介】牛倩(1986.03.12-),女,汉族,陕西铜川人
【摘要】中职英语教学中的重要内容是英语阅读,英语阅读有利于扩充学生的词汇量,同时也有利于对中职生口语能力、表达能力的有效提升,有利于促进学生后续的发展。本文对提高中职学生英语阅读理解能力的策略进行分析,以期为相关教师提供参考。  【关键词】中职英语;阅读理解能力;口语表达  【作者简介】张娟,酒泉工贸中等专业学校。  前言  在新课改背景下,英语教学中的阅读占据较大比重,阅读理解题目在考试试题中占
一个美国女演员改变了英国的刻板形象,挑战了传统理念,同时也颠覆了这个帝国的历史,可谓举世瞩目。  希拉里·曼特尔把他们比作动物园里的熊猫,“保护他们的代价高昂,而且他们无法适应所有的现代环境。” 马丁·艾米斯曾把他们形容为“实利主义者”。谈到温莎王朝,2000年时,克里斯托弗·希钦斯将英国王室家庭对公众的持久吸引力总结为,“偶尔轻微的歇斯底里和个人崇拜。”  我们为何对他们如此着迷?“涉及到王室,
【摘要】为了保证英语教学效果,教师应当加强对学生抗挫能力的培养,引导学生正确面对、处理和战胜学习中的种种障碍,进而提高教学有效性。本文将简单分析培养小学生抗挫能力的重要意义,并就高年级英语教学中培养学生抗挫能力的策略展开探讨。  【关键词】小学英语;抗挫能力;应用  【作者简介】林蝉,南宁市景华学校。  小学生进入高年级后将开始学习英语,由于英语课程本身难度较大,再加上学生英语基础较弱、没有掌握正