【摘 要】
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[摘 要] 价值塑造是立德树人工作的第一要务。“水力学”课程作为本科工学类最重要的专业基础课之一，课程目标中的知识目标、能力目标和思想政治教育目标并重，将价值观塑造有机地融入能力培养和知识传授之中。专业课程是思想政治教育建设的基本载体，课堂是育人的“主战场”。以“水力学”的第一次课为例，结合课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机地融入课程教学中，做到春风化雨、沁人心田，切实达到育
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[摘 要] 价值塑造是立德树人工作的第一要务。“水力学”课程作为本科工学类最重要的专业基础课之一，课程目标中的知识目标、能力目标和思想政治教育目标并重，将价值观塑造有机地融入能力培养和知识传授之中。专业课程是思想政治教育建设的基本载体，课堂是育人的“主战场”。以“水力学”的第一次课为例，结合课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机地融入课程教学中，做到春风化雨、沁人心田，切实达到育人实效。
[关键词] 课程思政;工学类;专业基础课;本科
[基金项目] 2019年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于翻转课堂的‘水力学’课程混合式教学模式研究与实践”（2019291242）;2019年度湖南省学位与研究生教育改革研究项目“‘高等流体力学’课程混合式教学模式研究与实践”（2019JGYB174）;2020年度湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“‘教书和育人相统一’的‘水力學’课程思政教学改革研究与实践”（HNKCSZ-2020-0168）
[作者简介] 张春财（1976—），男，黑龙江齐齐哈尔人，博士，长沙理工大学水利工程学院讲师，主要从事水力学及河流动力学研究;杜 宇（1977—），女，贵州安顺人，硕士，湖南水利水电职业技术学院副教授，主要从事信息化教学设计与实践研究。
[中图分类号] G641
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[摘 要]OBE是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价教育的结构模式，在各类专业课程中得到广泛应用。该文针对OBE教学模式特点，介绍如何运用“对分课堂”落实教学任务，其中以“函数的极值与最值”课程为例，构建“隔堂对分”的教学流程，并分析四个环节在教学中所起的作用;最后从强调每个人都可以成功、强调制定个性化评定、强调能力本位三方面分析“对分课堂”如何实践OBE教学理念，从而得出“对分课堂”是实践O
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