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摘要：感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。然而，我们发现现在的孩子普遍没有感恩的心态，他们冷漠、任性。通过本文，我以自己的工作经验浅谈一下在幼儿园实施感恩教育的必要性，以及一些实施感恩教育的有效途径。
关键词：感恩教育；势在必行；主阵地；节日活动；家园配合
一、幼儿园感恩教育势在必行
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”幼儿园正是一个人处在童年的时期，是受启蒙教育的重要场所之一，幼儿期也是对幼儿进行感恩教育的最佳时期。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。当今社会孩子成为了每个家庭的中心，孩子的全面发展成了家长们关心的焦点。但在实际生活中，很多家长往往仅从孩子的身高、体重，以及学点知识来衡量孩子的发育是否良好，却忽视了孩子的心理上的健康。作为幼儿教师，我们不仅要给孩子传授各种知识和学习的方法，教会他们日常生活的自理能力，关心他们的健康成长。我们还应该把对孩子进行感恩教育当成自己光荣的使命和职责，要通过我们辛勤的劳动，使孩子们都拥有一颗感恩的心，培养成为一个心理健康的人。
二、处处感恩，遍地开花
教师是孩子的第二任父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，为人师表。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
1.日常教学为主阵
在感恩教学活动中，如诗歌《谢谢您》、《自己来》等，再如歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》、《不再麻烦好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》等教学内容，对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。另外，在幼儿一日活动中渗透。从幼儿身边的小事抓起，让宝宝从身边的一言一行、一点一滴中潜移默化地学会知恩、感恩。作为教师应善于观察幼儿，紧抓教育契机，随机进行教育。如老师为宝宝擦洗桌椅、打扫洗手间，让宝宝观察体会老师弯腰弓背不停劳作的辛苦，控制自己、改变自己的不良行为，化为帮助和感激的积极行为。我自编自创了《感恩教育教学内容》、《学礼仪三字歌》两本书，成为孩子们学习感恩的最好教材。
2.古典诗文传承文明
雅言传承文明，经典浸润童年，为使小朋友们在博大精深的中华文化长河中接受熏陶，让宝宝背诵经典诗文，孩子从感情朗读、韵味背诵到唱古诗和翩翩起舞，如古诗《游子吟》、《悯农》、《三字经》等，在幼儿古诗文朗诵比赛中，宝宝感知体谅他人，学习感恩。让我们看到中华民族的传统美德--学礼、知礼、懂礼，在孩子身上代代传承的可喜景况。收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《孔融让梨》《吃水不忘挖井人》等短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话事故或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让孩子们进行讨论，让孩子们明白感恩的道理。
3.以节日活动为契机
除了利用日常教学主阵地外，结合传统节日采取“走出去，请进来”的方式，对幼儿进行感恩教育。如每年重阳节带宝宝去敬老院看望老人，去干休所慰问老干部，孩子在与老人游戏中体会快乐，更可贵的是培养了孩子敬老爱老的行为。119消防日，小朋友去消防队，看消防叔叔进行消防演练，同时为消防队员送节目，感受消防队员工作的辛苦。地球日带领孩子上街捡拾垃圾，争当“环保小卫士”。母亲节通过让孩子制作贺卡、向妈妈说一句甜甜的祝福，帮助父母洗脚等一系列活动，在孩子幼小的心灵里埋下了感恩的种子。周五下午组织互帮互助活动，大班孩子帮小班弟弟妹妹系鞋带、穿衣服、讲故事、唱歌等。寒暑假，制作“我的行为最棒表”发放给孩子，鼓励孩子做力所能及的事情，体验父母辛苦。
三、幼儿园和家庭密切配合，感恩教育无处不在
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系，俗话说孩子的言行是父母的镜子。作为父母是孩子的第一任老师，首先应当以身作则，做孩子的榜样和表率。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，至关重要的作用。在有意无意中，家人的一言一行，孩子们会看在眼里，记在心里，孩子不由自主的跟着学，变为自己的处事行动。
密切家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。幼儿园时刻提醒，家长们在家里适时对宝宝感恩教育，自然创设很轻松的“感恩”教育氛围。感恩培养不是刻意的，是自然的过程。真正的教育是融合在生活之中，不着痕迹。如“妈妈，我能帮您洗衣服了”，”妈妈，我给你洗脚“这是电视广告中的广告词。简洁感人的广告让人记忆深刻，让孩子模仿、闲聊、游戏。同时这也是家中巧妙的感恩教育生活体现。
“知是行之始，行是知之成”。实施感恩教育，就是要让孩子知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要知恩图报，又要施恩不图报。幼儿园从小事做起，引导孩子将感恩之行落实在日常行为之中，惠及更多需要帮助的人。让幼儿主动地把自己当成家庭、学校、社会的主人，积极承担责任，为社会贡献力量。
【参考文献】
[1]彭春丽.论感恩教育缺失问题[J].求索，2007，（09）.
[2]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学，2004，（04）.
关键词：感恩教育；势在必行；主阵地；节日活动；家园配合
一、幼儿园感恩教育势在必行
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”幼儿园正是一个人处在童年的时期，是受启蒙教育的重要场所之一，幼儿期也是对幼儿进行感恩教育的最佳时期。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。当今社会孩子成为了每个家庭的中心，孩子的全面发展成了家长们关心的焦点。但在实际生活中，很多家长往往仅从孩子的身高、体重，以及学点知识来衡量孩子的发育是否良好，却忽视了孩子的心理上的健康。作为幼儿教师，我们不仅要给孩子传授各种知识和学习的方法，教会他们日常生活的自理能力，关心他们的健康成长。我们还应该把对孩子进行感恩教育当成自己光荣的使命和职责，要通过我们辛勤的劳动，使孩子们都拥有一颗感恩的心，培养成为一个心理健康的人。
二、处处感恩，遍地开花
教师是孩子的第二任父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，为人师表。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
1.日常教学为主阵
在感恩教学活动中，如诗歌《谢谢您》、《自己来》等，再如歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》、《不再麻烦好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》等教学内容，对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。另外，在幼儿一日活动中渗透。从幼儿身边的小事抓起，让宝宝从身边的一言一行、一点一滴中潜移默化地学会知恩、感恩。作为教师应善于观察幼儿，紧抓教育契机，随机进行教育。如老师为宝宝擦洗桌椅、打扫洗手间，让宝宝观察体会老师弯腰弓背不停劳作的辛苦，控制自己、改变自己的不良行为，化为帮助和感激的积极行为。我自编自创了《感恩教育教学内容》、《学礼仪三字歌》两本书，成为孩子们学习感恩的最好教材。
2.古典诗文传承文明
雅言传承文明，经典浸润童年，为使小朋友们在博大精深的中华文化长河中接受熏陶，让宝宝背诵经典诗文，孩子从感情朗读、韵味背诵到唱古诗和翩翩起舞，如古诗《游子吟》、《悯农》、《三字经》等，在幼儿古诗文朗诵比赛中，宝宝感知体谅他人，学习感恩。让我们看到中华民族的传统美德--学礼、知礼、懂礼，在孩子身上代代传承的可喜景况。收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《孔融让梨》《吃水不忘挖井人》等短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话事故或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让孩子们进行讨论，让孩子们明白感恩的道理。
3.以节日活动为契机
除了利用日常教学主阵地外，结合传统节日采取“走出去，请进来”的方式，对幼儿进行感恩教育。如每年重阳节带宝宝去敬老院看望老人，去干休所慰问老干部，孩子在与老人游戏中体会快乐，更可贵的是培养了孩子敬老爱老的行为。119消防日，小朋友去消防队，看消防叔叔进行消防演练，同时为消防队员送节目，感受消防队员工作的辛苦。地球日带领孩子上街捡拾垃圾，争当“环保小卫士”。母亲节通过让孩子制作贺卡、向妈妈说一句甜甜的祝福，帮助父母洗脚等一系列活动，在孩子幼小的心灵里埋下了感恩的种子。周五下午组织互帮互助活动，大班孩子帮小班弟弟妹妹系鞋带、穿衣服、讲故事、唱歌等。寒暑假，制作“我的行为最棒表”发放给孩子，鼓励孩子做力所能及的事情，体验父母辛苦。
三、幼儿园和家庭密切配合，感恩教育无处不在
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?现在的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系，俗话说孩子的言行是父母的镜子。作为父母是孩子的第一任老师，首先应当以身作则，做孩子的榜样和表率。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，至关重要的作用。在有意无意中，家人的一言一行，孩子们会看在眼里，记在心里，孩子不由自主的跟着学，变为自己的处事行动。
密切家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。幼儿园时刻提醒，家长们在家里适时对宝宝感恩教育，自然创设很轻松的“感恩”教育氛围。感恩培养不是刻意的，是自然的过程。真正的教育是融合在生活之中，不着痕迹。如“妈妈，我能帮您洗衣服了”，”妈妈，我给你洗脚“这是电视广告中的广告词。简洁感人的广告让人记忆深刻，让孩子模仿、闲聊、游戏。同时这也是家中巧妙的感恩教育生活体现。
“知是行之始，行是知之成”。实施感恩教育，就是要让孩子知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要知恩图报，又要施恩不图报。幼儿园从小事做起，引导孩子将感恩之行落实在日常行为之中，惠及更多需要帮助的人。让幼儿主动地把自己当成家庭、学校、社会的主人，积极承担责任，为社会贡献力量。
【参考文献】
[1]彭春丽.论感恩教育缺失问题[J].求索，2007，（09）.
[2]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学，2004，（04）.