自1977年恢复高考以来,有关高考改革的方案就一直处在研究与探索之中。如何制定一个既科学又人性、既严格又宽容、既能符合教育的总体需求又能兼顾个性发展的公平、公正且兼具可操作性的高考改革方案一直成为教育相关部门及教育研究者所共同期盼的一件大事。在新一轮高考改革的背景下,上海市作为两大试点省市之一率先启动了新高考改革,其大胆采用取消文理分科、实行走班制、实施新的考试时间与方式以及施行综合素质评价等一系列的新政策、新举措,一时间在全国引起高度关注。究其改革的深层目的,乃是要重视学生的学习选择权、弱化分数、消减压力以及进一步破解"一考定终身""一卷定前程"的应试教育难题。然而,在实践过程中,上海市的新高考改革也有不尽如人意的地方:如仍然沿用计划经济的分配思路,由此削弱了大学和学生的双向选择权;学生对科目的自由选择依然被功利主义"绑架"而缺乏自主判断与选择的能力等。文本旨在对此次新高考的改革现状进行深入分析,同时就高考改革的方向与举措提出具有操作性的意见与建议。