教学内容：二年级下册第41、42页例1、例2。
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　多媒体播放游乐园的情景。缆车、升降机、风扇、风车、摩天轮、滑梯。
　　用手势比划物体运动的方式，边比划边说（）是平移，（ ）是旋转。
　　揭示课题：平移与旋转（板书时强调：像缆车、升降机这样的直线运动就是平移，而风车、风扇这样的运动在数学里就叫旋转）
　　[设计意图]紧密结合生活实例，利用课件提供丰富的素材，紧紧吸引学生的注意力，激发学习兴趣，帮助学生建立“平移与旋转”的表象，抽象出数学概念。
　　二、初步感知
　　1.说一说：日常生活中，你还见过哪些这样的平移和旋转呢？（先小组内互相说说，然后全班交流）
　　2.找一找：
　　（1）播放视频（生活素材：如鸭子在水中游、轮船在海上航行、校园的电动门等）。学生一边看视频，一边说出是平移还是旋转。
　　画面截取“小轿车在笔直的公路上行驶”，这是平移还是旋转？（车轮是旋转，车身在平移）
　　（2）在教室里找一找“平移与旋转”现象。如推拉窗是平移，电风扇、关门等是旋转。
　　3.玩一玩：在桌面上将文具盒向不同方向平移；每个学生站起来在原地转一圈。
　　4.小结：刚才我们通过各种活动进一步加深了对“平移和旋转”的认识，直直地运动，而且不改变物体的方向就是平移，围绕一个中心或轴来转动就是旋转。下面我们来运用这些知识解决更多的数学问题。
　　[设计意图]调动学生多种感官，提供充分的数学活动和数学交流的机会，让他们说一说、看一看、找一找、玩一玩、想一想，使数学教学活动化、多样化、生活化，进一步加深学生对“平移与旋转”的感性认识。
　　三、探究体验
　　（播放课件）瞧，小蚂蚁在团团转哩，原来它知道快要下暴雨了，想搬房子了，我们一起来帮帮它！
　　1.猜一猜
　　小蚂蚁的房子在中间，它想把房子往四周搬（看图），这是平移还是旋转呀？猜一猜往上搬是平移了多少格？往下、往左和往右呢？
　　2.移一移，数一数
　　各学习小组拿出方格纸和房屋卡片，以小组为单位动手操作，边移边数，并写出结果：向___平移_____格。
　　3.想一想，说一说
　　你们真棒！很快就帮小蚂蚁搬好家了，谢谢你们。
　　问：同学们，我们在平移的过程中要注意什么呢？（平移的方向、平移的距离）。
　　想一想，平移的距离是不是指两个图形之间的空格呢？（消除错觉）利用多媒体演示房子一格一格平移的过程。
　　在方格纸上，我们怎样准确数出图形平移了多少格？逐一请学生到多媒体展台指一指，并说一说你的方法。
　　4.练一练，画一画
　　课本43页第1、2题。
　　[设计意图]以“小蚂蚁搬家”的游戏为线索，激发学生的学习欲望；利用媒体演示，有效地突破了教学难点。
　　四、拓展延伸
　　1.完成做一做，体验旋转带来的变化。
　　2.欣赏生活中的平移与旋转，感受数学带来的快乐。课件播放，如升旗、五环旗的五环演示等。
　　3.课堂总结，请同学们说一说这节课学到了哪些知识，还有什么不懂的地方。
　　4.做一做。请同学们在课外利用133页的学具做好之后玩一玩，下节课一起来展示一下。
　　（作者单位：江西省芦溪县银河镇中心学校）