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创造性思维是思维活动的一种,它是思维主体突破头脑中原有的模式设计,创立新的模式的一种思维活动;亦是对主体知识经验和思维材料高度概括后,集中而系统地迁移,进行新颖的组合分析,找出新的层次和联结点。那么在语文教学中,应如何训练学生的创造性思维能力呢? 其一,要激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性和主动性 孔子说:“不愤不启,不悱不发。”有位教师在教授《孔乙己》时,这样开头的:“鲁迅先生在他创作
优秀运动队是全面建设小康社会的重要力量，可以为全面建设小康社会提供精神资源、人才资源和经济资源。在全面建设小康社会中，优秀运动队必须加强自身建设，保持体育精神，促进和谐
班主任是学生心灵的向导，“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，这就要求班主任要更新观念，转变角色，关心、教育每一位学生。多年来，在班级管理工作中，我深刻地体会到，转化后进生是德育工作的重要一环，而且后进生转航之舟要靠爱心导航。 每个学期开学初，我总是先把学习后进生和思想品德后进生分别召集起来，和他们谈心，交流思想，并且帮助他们制定出切实可行的改进计划。再将每位后进生的座位分别和一位优秀生排
简单概述了Moodle平台,并分析了Moodle平台运用到职业语文教学中的重要作用和意义,在此基础上,分别从灵活处理教学内容、革新教学组织形式、提高学生的参与性三方面,提出了职
采用文献资料、问卷调查、专家访谈及数理统计法等,研究了影响河南省普通高校大学生体育健身的主因子及因子特征。结果表明,影响河南省大学生体育健身的主要因子为评价激励因