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中学物理本质上是一门实验科学，物理实验是以一定的理论知识为基础，要求学生个体参与的实践活动。在实验的过程中，教师若能科学合理地对传统的实验教学进行演变。适时地给学习者创设培养创新思维能力的环境，创新教学必将时半功倍。所谓实验演变，就是指在原有实验的基础上，对原有实验目的、实验器材、实验方法或实验模式进行适当改变，形成新的实验，给学生新的锻炼机会，以增强对学生的观察力、思维能力和实践能力的培养。新的实验的形成，本身就是一个创新的过程。学生在教师提供的这一新型环境中，各种思维得到培养和发展，思维的特征发生变化