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数学实验注重让学生亲历、体验、感悟、探索,是提升学生数学核心素养的有效载体.数学实验在数学教学中有着非常重要的价值,它可以使教学目标更加聚焦,文本内涵更加丰富,课堂探究更加开放,儿童素养长足提升.
“数学实验”在数学教学中的实践探索
【摘 要】
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数学实验注重让学生亲历、体验、感悟、探索,是提升学生数学核心素养的有效载体.数学实验在数学教学中有着非常重要的价值,它可以使教学目标更加聚焦,文本内涵更加丰富,课堂探究更加开放,儿童素养长足提升.
【机 构】
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江苏省南京市岔路学校
【出 处】
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小学教学研究（教学版）
【发表日期】
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2021年12期
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做好“双减”工作,开展作业研究与治理,缓解作业引发的学生以及家长的压力和焦虑,促进学生全面发展、健康成长,成为当前教育系统的一项重要任务.尤其是教育部关于作业管理10条举措的出台,对于扭转长期以来很多学校存在的作业数量过多、质量不高、功能异化等顽疾,堪称一剂“猛药”.但如何才能“把好经念好”,不仅考量着教育行政部门及各学校在决策和管理上的智慧,而且对一线教师提出了更高的要求.
期刊
众所周知,小学数学的知识是有结构的,学生的认知也是有结构的.教师需要站在学生的角度帮助其形成知识“串”,将数学学习整体化,最终使他们得到的不仅是数学“知识链”,更多的是数学思维与学习能力的提升,进而掌握数学思想与方法.笔者试着通过对“集合问题”知识点的分析、学生认知基础的调查来整体设计与架构,实施有结构化的集合问题的教学.