【摘 要】
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本文对为什么会造成大学美术鉴赏“课堂失语症”现象做了分析,并从教学观念、教学内容、教学方式、教学方法、教学形式五个方面对如何激活大学美术鉴赏“课堂失语症”进行了
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本文对为什么会造成大学美术鉴赏“课堂失语症”现象做了分析,并从教学观念、教学内容、教学方式、教学方法、教学形式五个方面对如何激活大学美术鉴赏“课堂失语症”进行了思考和探索。
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