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听到这样一个故事,颇感不是滋味。一位老人实名举报某官员的违法行为,百姓拍手叫好,却遭到正在高中读书的孙子的批评:“六十多岁的人了,当什么英雄,一点不成熟!”孙子批评爷爷,这也是一种民主意识吧,无可非议。可是青春年少,正是心有鸿鹄的年龄,却如此心胸狭窄,目光短浅,竟把低俗当成熟,难免令人忧虑。
心胸问题,归根到底是一个人的视野问题,只看到鼻子下面的口字,只知饭菜香,只识小我私利,不识崇高,不知壮丽,就像庄子笔下那只斥鴳一样,难免狭隘,难免可笑。孙子批评爷爷,无非是因为爷爷不顾个人得失,勇于为民请命。在孙子眼里,敢于拍案而起,仗义执言,未免幼稚;事不关己,高高挂起,各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜,这才叫成熟。如此心胸,是三观问题,是见识问题,归根到底还是人生高度问题,视野问题。
回望中华民族的历史,波澜壮阔,多少英雄人物手把红旗涛头立,演绎了壮丽人生。不说多少男儿效命疆场,单说女儿许身家国,我们不得不驻足扼腕,脱帽折腰,向这些崇高圣洁的灵魂表达我们的敬意。他们就是一群视野超群、高瞻远瞩、雄视世界的人。
视野狭窄,低级庸俗,识不得英雄,更成不了英雄。年轻的毛泽东在诗中写道:“自信人生二百年,会当水击三千里。”这是青春应有的豪言壮语,但竟然有人说这是自欺欺人的信念,在作文里写道:“青春真能不朽?人生真能永恒?虽然有过彭祖八百岁的传说,可那毕竟是传说,谁曾见二百年的人生?”慷慨激昂,理直气壮,真乃独具慧眼,高妙绝伦!可是我要说,斯人已去,他的人生的确不足百年,但他那波澜壮闊的人生对历史的影响何止二百年,他对世界的冲击何止三千里?
我们这一代人,普遍不敢唱英雄的歌,这倒并不是怕有自欺欺人的指责,而是因为我们心底没有英雄的豪情,只有庸常者的忙碌和应酬。我们有我们的志趣,我们的志趣是考试的分数,就是名牌大学,就是未来有个好工作、好家庭。更有甚者,直言“学得好不如嫁得好”,“宁愿坐在宝马车里哭,不愿坐在自行车上笑”,如此精神境界,哪里还有雄阔的视野可言?
风物长宜放眼量。视野雄阔,志趣高远,才能有壮丽的人生。让我们登高望远,脱离低级趣味,做一个视野开阔、抱负远大的青年,以便担当复兴大业。
【评点】
文章从孙子批评爷爷的个案写起,引出心胸问题;接着揭示心胸问题的实质,指出心胸问题是三观问题,见识问题,归根到底还是人生高度问题,是视野问题,首次扣合话题;然后阐述视野狭窄的危害,指出视野狭窄,低级庸俗,识不得英雄,更成不了英雄;再评述现实中的典型事例,揭示年轻人视野狭窄的普遍性;最后从“视野”的角度号召作结。全文紧扣话题,中心突出,层层深入。以议论为主,兼顾叙述、描写、抒情,多种表达方式综合运用,形象生动,感情真挚,既有说服力,又有感染力。
(编辑:李跃)
心胸问题,归根到底是一个人的视野问题,只看到鼻子下面的口字,只知饭菜香,只识小我私利,不识崇高,不知壮丽,就像庄子笔下那只斥鴳一样,难免狭隘,难免可笑。孙子批评爷爷,无非是因为爷爷不顾个人得失,勇于为民请命。在孙子眼里,敢于拍案而起,仗义执言,未免幼稚;事不关己,高高挂起,各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜,这才叫成熟。如此心胸,是三观问题,是见识问题,归根到底还是人生高度问题,视野问题。
回望中华民族的历史,波澜壮阔,多少英雄人物手把红旗涛头立,演绎了壮丽人生。不说多少男儿效命疆场,单说女儿许身家国,我们不得不驻足扼腕,脱帽折腰,向这些崇高圣洁的灵魂表达我们的敬意。他们就是一群视野超群、高瞻远瞩、雄视世界的人。
视野狭窄,低级庸俗,识不得英雄,更成不了英雄。年轻的毛泽东在诗中写道:“自信人生二百年,会当水击三千里。”这是青春应有的豪言壮语,但竟然有人说这是自欺欺人的信念,在作文里写道:“青春真能不朽?人生真能永恒?虽然有过彭祖八百岁的传说,可那毕竟是传说,谁曾见二百年的人生?”慷慨激昂,理直气壮,真乃独具慧眼,高妙绝伦!可是我要说,斯人已去,他的人生的确不足百年,但他那波澜壮闊的人生对历史的影响何止二百年,他对世界的冲击何止三千里?
我们这一代人,普遍不敢唱英雄的歌,这倒并不是怕有自欺欺人的指责,而是因为我们心底没有英雄的豪情,只有庸常者的忙碌和应酬。我们有我们的志趣,我们的志趣是考试的分数,就是名牌大学,就是未来有个好工作、好家庭。更有甚者,直言“学得好不如嫁得好”,“宁愿坐在宝马车里哭,不愿坐在自行车上笑”,如此精神境界,哪里还有雄阔的视野可言?
风物长宜放眼量。视野雄阔,志趣高远,才能有壮丽的人生。让我们登高望远,脱离低级趣味,做一个视野开阔、抱负远大的青年,以便担当复兴大业。
【评点】
文章从孙子批评爷爷的个案写起,引出心胸问题;接着揭示心胸问题的实质,指出心胸问题是三观问题,见识问题,归根到底还是人生高度问题,是视野问题,首次扣合话题;然后阐述视野狭窄的危害,指出视野狭窄,低级庸俗,识不得英雄,更成不了英雄;再评述现实中的典型事例,揭示年轻人视野狭窄的普遍性;最后从“视野”的角度号召作结。全文紧扣话题,中心突出,层层深入。以议论为主,兼顾叙述、描写、抒情,多种表达方式综合运用,形象生动,感情真挚,既有说服力,又有感染力。
(编辑:李跃)