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（福建省宁化城东中学 福建 三明 365000）
摘 要：九年级是初中阶段的冲刺阶段。学校工作中，一方面要确保安全稳定；另一方面要提升教学质量。只有这样，才能让每一个学生以阳光的心态迎接中考。本文对于做好中考复习的管理工作有一定的启发和指导作用。
关键词：确保安全稳定；提升教学质量；阳光心态迎考
九年级下学期是初中的最后一个学期，这个学期每个学生都面临着升学的压力，老师们同样面临学校对老师升学率的考核。因此，九年级下学期的师生管理跟七、八年级有很大的不同。如何让学生在初中的最后阶段以健康、积极、阳光的心态投入到紧张的复习中并以良好的心态迎接中考发挥出应有的水平，年段管理和师生的配合就显得尤为重要。下面，就九年级中考复习年段管理方面，谈谈自己的一些做法：
一、确保年段师生的安全稳定，这是做好其他一切工作的前提
（1）充分利用好节假日、班会等各种集会的场合，加强安全稳定方面的思想教育，全段师生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的思想；
（2）建立年段、班级、宿舍三级联动的安全信息员制度，及时摸排学生中的矛盾及各类安全隐患，及时解决，把安全隐患消除在萌芽状态；
（3）积极参与学校组织的各项安全演练并落到实处，切实提高全段师生的防灾抗灾意识水平；
（4）注意春季流行病防控，加强夏季防溺水安全教育，落实年段教师的上课考勤制度和教师值日制度，确保不出现意外事故；
（5）重视学生的心理疏导，定期召开座谈会，开展讲座，积极组织开展文体活动，把学生的中考压力化为动力，让每位学生以积极健康的心态迎接中考。
二、针对中考要求，推出提升教育教学质量的有力措施
（1）注重对“省初中学科教学与考试指导意见”的研究，准确把握中考动向，有的放矢，注重效益，针对不断变化的中考，加强考试动态研究，指导复习。抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。在课堂教学上，注意给学生学法指导，让学生对知识点的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
（2）强化教师质量意识，积极发挥集体的智慧。充分发挥备课组、年段的团队作用，备好每一个复习专题，出好每一份试卷，做好每一次考后的质量分析，把城东中学教师的集体智慧用好并有效地为中考复习服务。
（3）狠抓“周清”工作的落实，让“周周清”确实发挥应有的作用。要求每个备课组对“周清”的出题，评改，讲评，每个环节做仔细，做扎实，让绝大部分学生做到考后100分。
（4）实行毕业班分层辅导教学。对尖子生，边缘生，学困生，利用周末、晚自习等时间实行分层次辅导，让尖子生吃得饱，边缘生提得高，特困生能转化，多层次提高学生的整体水平。
（5）创设年段良好的复习氛围。年段、班级制定“课桌目标卡”，征集中考誓言等手段，创设积极紧张的复习氛围，充分调动师生的积极性。
（6）坚持做好月考质量分析会。及时召开每次考后的质量分析，及时诊断，及时反思，及时研究，制定好调控方案，并在教学中及时解决存在问题，提高复习效率。
三、让学生以积极、健康、阳光的心态迎接中考是最后成功的关键
中考前由于学生压力大，家长期望值高等因素，往往会导致部分学生不同程度地产生心理疲劳，甚至心理疾病。那么，如何让初三学生最后能以积极阳光的心态度过初中生活的最后一段时光，并且能在中考考出应有的水平呢？
1.努力营造民主合作的氛围，建立良好的师生关系
临近中考，老师要充分理解学生的心理变化和精神压力，要用爱心、耐心、责任心，去抚慰他们敏感而脆弱的心灵。千万不能以简单粗暴的方法，甚至用挖苦讽刺的做法来伤害学生的心灵。
老师们要主动走进学生的心中。老师特别是班主任不但要关心学生的学习，也要关心学生的生活和心理。要经常深入班级，主动走近学生，与学生进行交流、沟通。寄宿生远离父母，更加缺少亲人的关爱，针对种情况。我们要求班主任每周至少要利用晚自习后的时间，深入宿舍两次以上，在宿舍和寄宿生多沟通，予与寄宿生更多的关爱。
教师要抓住每一个教育契机，给学生倾吐心声甚至发泄的机会，来调节学生的情绪，从而树立起责任心和上进心。例如：上班会课时，让学生辩论如何看待早恋，如何看待学习的压力，如何看待学校的规章制度。在处理学生之间的矛盾时，让学生参与讨论，学会换位思考，从而互相理解、宽容，化干戈为玉帛。
2.特别要做好特殊生和优生的心理疏导工作
第一类，学习成绩差，行为习惯差的典型特殊生。特殊生的工作没做好他就会给你添乱。这类学生由于平时被老师批得多，往往性格倔强，逆反心理重。如果对这类学生，老师用强硬、粗暴的手段对待他们，效果往往适得其反，甚至最后跟老师对着干。对这类学生老师要有耐心和爱心，要主动去关心他们。否则等到他们违反了纪律，再去批评他们，次数一多，他们觉得老师经常找他们的茬，结果只能是和我们的愿望背道而驰。因此，每个学期一开学，我们都会要求班主任，在第一周就要先开好特殊生会议。特殊生的心对大多数老师来说就像一块坚硬的冰，如果我们用冷水去浇它，这块冰就会越来越硬。我们只有去关心他，温暖它，慢慢他们才会融化。
第二类，优生的心理工作。临近中考，他们的压力往往会越来越大，甚至吃不好，失眠等等。对这类学生我们要想办法为他们减压。要联系家长，不要过多地关注每一次考试成绩，不要和孩子总是谈学习，尽量为孩子营造一个宽松的家庭氛围。让孩子在学校的压力，能在家里释放。其次，作为老师当这些优生某次考试成绩不理想时，不要责怪他们，更多的是帮助学生分析试卷得失，暗示学生偶尔考试没发挥好是很正常的现象，关键是从中汲取经验和教训。优生是一个班级的火车头，是领头羊，领关羊往往關系到一个班级的正确的导向，所以做好优生的心理工作至关重要。
3.适时的地组织一些文体活动，增进师生感情，释放压力
学校可以适时举办一些师生文体活动，如师生篮球赛，拔河比赛以及一些释放压力的趣味活动，这样通过师生互动，在不知不觉中增进了师生的感情，拉近了师生的距离。
总之，九年级是初中学习最关键的最后一步，在指导学生冲刺中考的同时，必须做好安全工作，在抓质量的同时，向管理要效益。只有这样，我们才能确保师生平安的前提下，收获一个全新的惊喜！
摘 要：九年级是初中阶段的冲刺阶段。学校工作中，一方面要确保安全稳定；另一方面要提升教学质量。只有这样，才能让每一个学生以阳光的心态迎接中考。本文对于做好中考复习的管理工作有一定的启发和指导作用。
关键词：确保安全稳定；提升教学质量；阳光心态迎考
九年级下学期是初中的最后一个学期，这个学期每个学生都面临着升学的压力，老师们同样面临学校对老师升学率的考核。因此，九年级下学期的师生管理跟七、八年级有很大的不同。如何让学生在初中的最后阶段以健康、积极、阳光的心态投入到紧张的复习中并以良好的心态迎接中考发挥出应有的水平，年段管理和师生的配合就显得尤为重要。下面，就九年级中考复习年段管理方面，谈谈自己的一些做法：
一、确保年段师生的安全稳定，这是做好其他一切工作的前提
（1）充分利用好节假日、班会等各种集会的场合，加强安全稳定方面的思想教育，全段师生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的思想；
（2）建立年段、班级、宿舍三级联动的安全信息员制度，及时摸排学生中的矛盾及各类安全隐患，及时解决，把安全隐患消除在萌芽状态；
（3）积极参与学校组织的各项安全演练并落到实处，切实提高全段师生的防灾抗灾意识水平；
（4）注意春季流行病防控，加强夏季防溺水安全教育，落实年段教师的上课考勤制度和教师值日制度，确保不出现意外事故；
（5）重视学生的心理疏导，定期召开座谈会，开展讲座，积极组织开展文体活动，把学生的中考压力化为动力，让每位学生以积极健康的心态迎接中考。
二、针对中考要求，推出提升教育教学质量的有力措施
（1）注重对“省初中学科教学与考试指导意见”的研究，准确把握中考动向，有的放矢，注重效益，针对不断变化的中考，加强考试动态研究，指导复习。抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。在课堂教学上，注意给学生学法指导，让学生对知识点的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
（2）强化教师质量意识，积极发挥集体的智慧。充分发挥备课组、年段的团队作用，备好每一个复习专题，出好每一份试卷，做好每一次考后的质量分析，把城东中学教师的集体智慧用好并有效地为中考复习服务。
（3）狠抓“周清”工作的落实，让“周周清”确实发挥应有的作用。要求每个备课组对“周清”的出题，评改，讲评，每个环节做仔细，做扎实，让绝大部分学生做到考后100分。
（4）实行毕业班分层辅导教学。对尖子生，边缘生，学困生，利用周末、晚自习等时间实行分层次辅导，让尖子生吃得饱，边缘生提得高，特困生能转化，多层次提高学生的整体水平。
（5）创设年段良好的复习氛围。年段、班级制定“课桌目标卡”，征集中考誓言等手段，创设积极紧张的复习氛围，充分调动师生的积极性。
（6）坚持做好月考质量分析会。及时召开每次考后的质量分析，及时诊断，及时反思，及时研究，制定好调控方案，并在教学中及时解决存在问题，提高复习效率。
三、让学生以积极、健康、阳光的心态迎接中考是最后成功的关键
中考前由于学生压力大，家长期望值高等因素，往往会导致部分学生不同程度地产生心理疲劳，甚至心理疾病。那么，如何让初三学生最后能以积极阳光的心态度过初中生活的最后一段时光，并且能在中考考出应有的水平呢？
1.努力营造民主合作的氛围，建立良好的师生关系
临近中考，老师要充分理解学生的心理变化和精神压力，要用爱心、耐心、责任心，去抚慰他们敏感而脆弱的心灵。千万不能以简单粗暴的方法，甚至用挖苦讽刺的做法来伤害学生的心灵。
老师们要主动走进学生的心中。老师特别是班主任不但要关心学生的学习，也要关心学生的生活和心理。要经常深入班级，主动走近学生，与学生进行交流、沟通。寄宿生远离父母，更加缺少亲人的关爱，针对种情况。我们要求班主任每周至少要利用晚自习后的时间，深入宿舍两次以上，在宿舍和寄宿生多沟通，予与寄宿生更多的关爱。
教师要抓住每一个教育契机，给学生倾吐心声甚至发泄的机会，来调节学生的情绪，从而树立起责任心和上进心。例如：上班会课时，让学生辩论如何看待早恋，如何看待学习的压力，如何看待学校的规章制度。在处理学生之间的矛盾时，让学生参与讨论，学会换位思考，从而互相理解、宽容，化干戈为玉帛。
2.特别要做好特殊生和优生的心理疏导工作
第一类，学习成绩差，行为习惯差的典型特殊生。特殊生的工作没做好他就会给你添乱。这类学生由于平时被老师批得多，往往性格倔强，逆反心理重。如果对这类学生，老师用强硬、粗暴的手段对待他们，效果往往适得其反，甚至最后跟老师对着干。对这类学生老师要有耐心和爱心，要主动去关心他们。否则等到他们违反了纪律，再去批评他们，次数一多，他们觉得老师经常找他们的茬，结果只能是和我们的愿望背道而驰。因此，每个学期一开学，我们都会要求班主任，在第一周就要先开好特殊生会议。特殊生的心对大多数老师来说就像一块坚硬的冰，如果我们用冷水去浇它，这块冰就会越来越硬。我们只有去关心他，温暖它，慢慢他们才会融化。
第二类，优生的心理工作。临近中考，他们的压力往往会越来越大，甚至吃不好，失眠等等。对这类学生我们要想办法为他们减压。要联系家长，不要过多地关注每一次考试成绩，不要和孩子总是谈学习，尽量为孩子营造一个宽松的家庭氛围。让孩子在学校的压力，能在家里释放。其次，作为老师当这些优生某次考试成绩不理想时，不要责怪他们，更多的是帮助学生分析试卷得失，暗示学生偶尔考试没发挥好是很正常的现象，关键是从中汲取经验和教训。优生是一个班级的火车头，是领头羊，领关羊往往關系到一个班级的正确的导向，所以做好优生的心理工作至关重要。
3.适时的地组织一些文体活动，增进师生感情，释放压力
学校可以适时举办一些师生文体活动，如师生篮球赛，拔河比赛以及一些释放压力的趣味活动，这样通过师生互动，在不知不觉中增进了师生的感情，拉近了师生的距离。
总之，九年级是初中学习最关键的最后一步，在指导学生冲刺中考的同时，必须做好安全工作，在抓质量的同时，向管理要效益。只有这样，我们才能确保师生平安的前提下，收获一个全新的惊喜！