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信息社会的飞速发展给教育提出了新的机遇和挑战，尽快提高学生的阅读水平是教育适应信息社会发展的迫切要求。由此可见，引导低年级学生尽快、尽早识字具有战略意义。为此，在识字教学中，教师要充分调动学生的生活经验，不断拓宽识字渠道，积极探索省时、高效的教学策略，同时注重识、用有机结合，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。