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汉字是中国文化的根，识字教学是小学语文教学的基础。自主识字是小学语文第一学段语文教学的关键，针对第一学段识字量大的特点，在教学中笔者采用了“字理教学法、情境识字法、部首儿歌法”等识字教学策略，让学生轻松学习、增量积累、快乐识字。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对低段识字教学的路径探析提出了一些建议，仅供参考。