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案例：在音乐课堂上，我划出了一小块“自留地”，称之为“小舞台”，设在每节课开始的前五分钟，学生可以在这里展示自己的才华。随着时间的推移，我高兴地发现，同学们对音乐的兴趣变得更浓了，他们对音乐的感悟、体验和理解能力提高了，而且对音乐的表现能力也日渐增强。这样的变化，不但对音乐课堂教学有了极大的推动，