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对垦区旱情与抗旱对策的思考
【出 处】
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水利天地
【发表日期】
:
2000年6期
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【摘 要】 如何引导学生愉快地习作?培养学生养成积累素材的良好习惯非常重要。要在阅读教学中引导学生积累一些好词佳句,在阅读中教会学生积累丰富的情感,引导学生在日常生活中去观察世界、积累经验。同时,以编《习作集》等方式,让学生学会积累作品,与他人分享习作的愉悦。 【关 键 词】 习作;素材积累;阅读教学 一提到小学生的习作,许多老师都有倒不尽的苦水,学生也往往谈之色变。如何改变这一现状呢?叶圣陶
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在总结前人研究成果的基础上,找出了顾客生命周期的三大影响因素:顾客满意、顾客价值和顾客信任,并构建了驱动模型。运用回归分析检验了各假设及模型,实证结果表明,所提的全部
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课外阅读不仅是加深对课堂知识理解的最好的途径,而且还是课内阅读的进一步补充和延伸。然而许多中学生知道语文课外阅读的重要性,但却又缺乏课外阅读的动力,无法保持课外阅