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【摘要】在社会主义市场经济的影响下，当前的大学生就业形势较为紧张。因此，国家鼓励大学生自主创新创业，高校也积极的配合，让大学生在创新创业时有较好的生态体系。当然，这种生态体系需要成员之间的相互合作，也需要相应的激励策略。所以，本文从大学生创新创业生态系统的意义入手，分析了大学生创新创业生态系统成员合作行为激励策略，以期为相关的研究提供可参考的意见。
【关键词】大学生 创新创业 激励策略
【基金项目】课题来源：辽宁省社科联2017年度辽宁经济社会发展课题（课题编号：2017lslktqn-032）；2016年度大连海洋大学社科联项目（课题编号：2016xsklyb-26）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0247-01
1.大学生创新创业生态系统的意义
1.1提高大学生的自主创新能力
21世纪的竞争主要是人才的竞争和科技的竞争，虽然当前的科学技术水平已经发展到一定程度，但是仍有很大的开发空间。在这种能够环境下，创新就显得尤为重要。因为创新往往能抓住市场，引领一个新的时代。作为未来社会发展的核心，大学生的自主创新能力代表着一个社会的活力。因此，提高大学生的自主创新能力，已经成为当前社会和高校的重点内容。
大学生自主创新创业生态系统就是通过高校教育，让大学生具备自主创新创业的精神，然后和自己的同学组成相应的团队，真正开办一家自己掌握经济主权的公司。这个过程不管成功与否，对大学生都是一种锻炼，能够让大学生具备创造性的思维，培养自己创新的能力，适应社会发展的需求。从本质而言，大学生自主创新创业生态系统是一种鼓励的机制，让大学生不断的尝试，给社会增加活力。
1.2培养大学生的自主学习能力
创新是一个不断发现问题和解决问题的过程，因为一件产品从无到有，总要经历不断的修改和完善。当遇到自己不会的或者解决不了问题时，就需要大学生自己去学习，去解决问题，或者查阅相关的资料和文献，或者寻找老师的帮助。当然，最多的还是学生之间共同的探讨，逐步把问题解决。
大学生发现问题和解决问题的同时，会锻炼自己的学习能力。因为对于一些特别新颖的项目来说，是一片空白的。没有经验借鉴，也没有相应的资料学习，只能自主的学习，不断的重复这个过程，大学生的自主学习能力就会越来越强，将教育的真正作用发挥出来。
2.大学生创新创业生态系统成员合作行为激励策略
2.1政府的鼓励
在社会主义的体制下，政府起的作用是决定性的。对于大学生自主创新创业生态系统而言也是如此，政府的鼓励将极大增加该体系的可行性，推动大学生的自主创新创业。大学生自主创新创业生态系统一般都是由几个成员共同组成的，他们有着明确的分工，每个人承担着不同的职责。虽然这个系统有着自身的优势所在，但是竞争劣势也非常明显。例如，对市场的把握不足、启动资金的缺乏和运营企业的经验不足等问题，都阻碍大学生自主创新创业生态系统的发展。因此，政府可以通过以下几种措施来鼓励该系统成员的合作行为：
（1）主動发起项目。政府有很多项目是闲置的，缺乏相应的人才去开拓市场。而大学生的自主创新创业缺少的正是这种项目。由此，政府可以与高校合作，与创业大学生合作。
（2）资金援助。大学生的资金并不充足，很多项目也因此搁置。因此，政府还可以用“零利息”的方式给大学生贷款，给大学生一个自主创业的机会。
（3）高校、政府与企业的合作。大学生有自己的知识优势，企业有运营的经验，政府可以在其中起到较好的协调作用。在这种环境下，可以鼓励大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为的发展。
2.2学校的引导
大学生自主创新创业生态系统本身就是以高校为核心开展的，让高校的教育发挥其真正的作用。所以，为了激励大学生自主创新创业生态系统的成员合作，高校必须加强其引导的作用。例如，在课程的安排上，就可以增加相应的内容，不断探索新的教育模式和体系。同时，还需要安排相应的实践，让学生将所学的内容应用在实际操作中，增强其理解。
高校可以将选修课和必修课结合起来，让学生学习到自主创新的知识。以此为基础，学生的自信心就会增强，有勇气迈出自主创新的第一步。在教学过程的实践中，教师一定要加强引导，这样大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为才能更顺畅。同时，学校的内部也可以创新出一些项目给学生提供机会，提高其自主学习能力和自主创新能力。
2.3社会的扶持
大学生最终是要走向社会的，其企业也要立足与社会。因此，大学生自主创新创业生态系统的成员合作行同样需要社会的扶持作为激励策略。初次步入社会打拼的大学生，在经验上肯定是比不过运营多年的企业。资金和管理也是问题，这些都是大学生自主创新创业的短板。但是，只要给其发展的时间，就可能完全靠自己立足于社会。
社会的扶持主要包括企业间的合作和国家政策的帮助等，这种扶持会让大学生撑过创业初期最难熬的日子，企业和大学生共同成熟起来，然后再回馈社会。在这种环境下，大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为才能更好更快的发展，让社会更有活力，大学生发挥其应有的作用。
3.结语
大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为是高校的一种教育模式探索，也是当前社会环境下解決大学生就业问题的一个良好途径。但是由于种种原因的限制，这种合作体系的竞争力还不足，需要一些激烈的策略，引导其发展和成熟。文章从政府、学校和社会三个层面分析了相应的激励策略，希望可以大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为的发展提供一个思路，推动其成熟和完善。
参考文献：
[1]王长恒.高校创新创业教育生态培育体系构建研究[J].继续教育研究，2012，（2）：124-126.
[2]郑玲童.构建高校大学生创新创业生态体系的思考[J].知识经济，2016，（8）125.
[3]张克兢.基于知识获取视角的在校大学生创业学习研究[D].东华大学，2014.
作者简介：
杜鹏 （1982-），女，管理学博士，副教授，主要从事教育教学工作。
【关键词】大学生 创新创业 激励策略
【基金项目】课题来源：辽宁省社科联2017年度辽宁经济社会发展课题（课题编号：2017lslktqn-032）；2016年度大连海洋大学社科联项目（课题编号：2016xsklyb-26）。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0247-01
1.大学生创新创业生态系统的意义
1.1提高大学生的自主创新能力
21世纪的竞争主要是人才的竞争和科技的竞争，虽然当前的科学技术水平已经发展到一定程度，但是仍有很大的开发空间。在这种能够环境下，创新就显得尤为重要。因为创新往往能抓住市场，引领一个新的时代。作为未来社会发展的核心，大学生的自主创新能力代表着一个社会的活力。因此，提高大学生的自主创新能力，已经成为当前社会和高校的重点内容。
大学生自主创新创业生态系统就是通过高校教育，让大学生具备自主创新创业的精神，然后和自己的同学组成相应的团队，真正开办一家自己掌握经济主权的公司。这个过程不管成功与否，对大学生都是一种锻炼，能够让大学生具备创造性的思维，培养自己创新的能力，适应社会发展的需求。从本质而言，大学生自主创新创业生态系统是一种鼓励的机制，让大学生不断的尝试，给社会增加活力。
1.2培养大学生的自主学习能力
创新是一个不断发现问题和解决问题的过程，因为一件产品从无到有，总要经历不断的修改和完善。当遇到自己不会的或者解决不了问题时，就需要大学生自己去学习，去解决问题，或者查阅相关的资料和文献，或者寻找老师的帮助。当然，最多的还是学生之间共同的探讨，逐步把问题解决。
大学生发现问题和解决问题的同时，会锻炼自己的学习能力。因为对于一些特别新颖的项目来说，是一片空白的。没有经验借鉴，也没有相应的资料学习，只能自主的学习，不断的重复这个过程，大学生的自主学习能力就会越来越强，将教育的真正作用发挥出来。
2.大学生创新创业生态系统成员合作行为激励策略
2.1政府的鼓励
在社会主义的体制下，政府起的作用是决定性的。对于大学生自主创新创业生态系统而言也是如此，政府的鼓励将极大增加该体系的可行性，推动大学生的自主创新创业。大学生自主创新创业生态系统一般都是由几个成员共同组成的，他们有着明确的分工，每个人承担着不同的职责。虽然这个系统有着自身的优势所在，但是竞争劣势也非常明显。例如，对市场的把握不足、启动资金的缺乏和运营企业的经验不足等问题，都阻碍大学生自主创新创业生态系统的发展。因此，政府可以通过以下几种措施来鼓励该系统成员的合作行为：
（1）主動发起项目。政府有很多项目是闲置的，缺乏相应的人才去开拓市场。而大学生的自主创新创业缺少的正是这种项目。由此，政府可以与高校合作，与创业大学生合作。
（2）资金援助。大学生的资金并不充足，很多项目也因此搁置。因此，政府还可以用“零利息”的方式给大学生贷款，给大学生一个自主创业的机会。
（3）高校、政府与企业的合作。大学生有自己的知识优势，企业有运营的经验，政府可以在其中起到较好的协调作用。在这种环境下，可以鼓励大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为的发展。
2.2学校的引导
大学生自主创新创业生态系统本身就是以高校为核心开展的，让高校的教育发挥其真正的作用。所以，为了激励大学生自主创新创业生态系统的成员合作，高校必须加强其引导的作用。例如，在课程的安排上，就可以增加相应的内容，不断探索新的教育模式和体系。同时，还需要安排相应的实践，让学生将所学的内容应用在实际操作中，增强其理解。
高校可以将选修课和必修课结合起来，让学生学习到自主创新的知识。以此为基础，学生的自信心就会增强，有勇气迈出自主创新的第一步。在教学过程的实践中，教师一定要加强引导，这样大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为才能更顺畅。同时，学校的内部也可以创新出一些项目给学生提供机会，提高其自主学习能力和自主创新能力。
2.3社会的扶持
大学生最终是要走向社会的，其企业也要立足与社会。因此，大学生自主创新创业生态系统的成员合作行同样需要社会的扶持作为激励策略。初次步入社会打拼的大学生，在经验上肯定是比不过运营多年的企业。资金和管理也是问题，这些都是大学生自主创新创业的短板。但是，只要给其发展的时间，就可能完全靠自己立足于社会。
社会的扶持主要包括企业间的合作和国家政策的帮助等，这种扶持会让大学生撑过创业初期最难熬的日子，企业和大学生共同成熟起来，然后再回馈社会。在这种环境下，大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为才能更好更快的发展，让社会更有活力，大学生发挥其应有的作用。
3.结语
大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为是高校的一种教育模式探索，也是当前社会环境下解決大学生就业问题的一个良好途径。但是由于种种原因的限制，这种合作体系的竞争力还不足，需要一些激烈的策略，引导其发展和成熟。文章从政府、学校和社会三个层面分析了相应的激励策略，希望可以大学生自主创新创业生态系统的成员合作行为的发展提供一个思路，推动其成熟和完善。
参考文献：
[1]王长恒.高校创新创业教育生态培育体系构建研究[J].继续教育研究，2012，（2）：124-126.
[2]郑玲童.构建高校大学生创新创业生态体系的思考[J].知识经济，2016，（8）125.
[3]张克兢.基于知识获取视角的在校大学生创业学习研究[D].东华大学，2014.
作者简介：
杜鹏 （1982-），女，管理学博士，副教授，主要从事教育教学工作。