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体验式教育，无疑是个新鲜的名词。
作为素质教育的一种方式，将孩子们放入特定的环境，通过相关的生活经历，产生联想与感悟，最后达到一定的教育目的。这概念听起来很抽象，不明就里的同学也许会心中一凛：这又是什么折腾我们的古怪招儿？可但凡参加过的同学大多感觉意犹未尽：体验式教育，其实很有趣。
怎么体验？从何教育？带着疑问，《课堂内外·初中版》的记者采访了全国优秀的体验培训师邓炜先生。
Q：邓老师您好，能给我们的小读者介绍一下体验式教育吗？
A：在我国，体验式教育通常被笼统地称为素质教育，目前大多数的中小学对这方面的素质教育都有课时的要求，不少学校还有自己的基地。基地其实就是形形色色的少儿职业体验馆，是一个浓缩的小小社会。比如：少年军校，可以让你体验军营生活；少年警校，可以让你体验武警的擒拿格斗和交警的岗亭生活；模拟法庭，可以让你体验法官的威严、律师的善辩、罪犯的狼狈；家长学校，可以让不同类型的家庭开展亲子活动，甚至让你来体验当家长的艰辛。而最重要的就是这个“体验”，通过一些活动，学会自理、自律，感悟人生真谛，这就是孩子们得到的成长。
Q：当下比较流行的体验式教育是以什么方式进行的呢？
A：前面我提过，有各种各样的体验基地。此外还有一些户外的体验比较盛行，比如CS对抗、冬令营、夏令营。孩子们在游戏中学习和成长，收获良多。
Q：您所指的收获是？
A：也许只是某种触动，某一瞬间的感悟，是一行泪水，或者一个微笑。以我们的一个名为“领袖风采”的活动来说，当时我们把初中的孩子们分为9个连队，每个连队都选出一个队长。然后我们要求各队队员以最快速度从1到60依次报数，如发生抢报、漏报、错报，那此轮就无效。队长不参加报数，但是成绩最差的那一队的队长，就要接受惩罚，做俯卧撑。而且活动反复进行，俯卧撑的个数也越来越多，从最开始的十个，到最后的两百个。一开始的时候看到队长们做俯卧撑，大家还有说有笑，后来，看着同龄的队长吃力地做着一两百个俯卧撑，汗如雨下的样子，孩子们都哭了。有不少同学提出，让我来帮队长做吧！我们训练师并没有同意孩子们的要求，而是让他们在一旁看着。看着因为他们自己的失误，别人在为他们负责。这是一个比较“悲壮”的活动，后来我们的训练师也都哭了，孩子们看到队长勇于承担，学到了那一份勇气，他们也从自己的泪水中感悟到集体荣誉感，并反思在人生中，父母亲人师长朋友为自己的失误买单的事，当晚，他们纷纷许下承诺，今后要勇于承担责任，做好自己的事情，走好自己的人生之路。
Q：这种感动可能也就是体验式教育日渐盛行的意义吧。在日韩等国家，体验式教育早已普及。那么，在我们国家，这种教育方式的前景怎样呢？
A：随着素质教育越来越受到重视，这样的体验活动当然会更广泛，更普及，更深入。比如，在香港的一些高中，有一门必修课程，叫做“生命游戏”。每个学生会按照自己当下的理想，选择不同的方向，在模拟场景中，体验不同的职业和人生情景，去做那些实现理想需要做到的事，可能只是很繁琐的事。比如，要想成为领袖，就要准备选举和参加演讲，要写演讲稿，要做民意调查，还要拉票；要想成为家庭主妇，就要学会操持家务照顾子女……用课堂的40分钟来体验人生中的5年甚至10年的生活，让学生们明白应该走什么路，会遇到什么困难，以使他们在选择人生道路时目标更明确，头脑更清晰。这种课程将来也许会进入我们的课堂，成为同学们的必修课。
花边新闻：失去自由，让我明白自由可贵
2013年底，张店七中开展了“失去自由”的体验式教育：让孩子们穿上“黄马甲”，对他们在校内和家庭的自由进行限制，如第一、三、五课间不能说话，不能离开座位；在家里不能玩游戏，不能看新闻之外的其他电视等。活动是由同学们自愿报名参加，参与的同学要认真遵守活动规则并坚持一个月，来感受自由的宝贵。
据悉，起初共24名学生报名参加活动，当听说不准玩游戏时就有6名男孩选择了放弃。之后，活动期间又有4名同学因无法坚持选择放弃。最终有14人坚持下来并获得了胜利，学校对这14名学生进行了表扬和奖励。
蔡雨佳是初二的学生，从11月4日以来她一直严格遵守着游戏规则，她坦言做到这一切确实不容易。蔡雨佳表示，让她一个月不玩游戏对她来说是一个不小的考验。訾童超也是初二的学生，她最受不了的是没法看电视，听到同学们讨论电视内容时心里就有些痒。她说：“限制自由，让我明白了自由的可贵。”
（摘自《齐鲁晚报》）
Tips
Yes！加入这些体验：
郊区务农。尽情感受泥土的芬芳，学习蔬果种植技术。
志愿者活动。帮助有需要的人，掌握人际交往技巧。
拓展训练。和同学们一起野战对抗，懂得“集体”二字的含义。职业体验。在老师和专业人员的带领下了解各种职业的酸甜苦辣。……
No！拒绝这些体验：
体力不支的你不能参加长途奔袭的马拉松。
稀里糊涂的你不能参加无资格证的训练营活动。
涉世未深的你不能参加陌生网友邀约的野餐和露营。
身为学生的你不能深入各种有安全隐患的场所参加危险活动。
……
作为素质教育的一种方式，将孩子们放入特定的环境，通过相关的生活经历，产生联想与感悟，最后达到一定的教育目的。这概念听起来很抽象，不明就里的同学也许会心中一凛：这又是什么折腾我们的古怪招儿？可但凡参加过的同学大多感觉意犹未尽：体验式教育，其实很有趣。
怎么体验？从何教育？带着疑问，《课堂内外·初中版》的记者采访了全国优秀的体验培训师邓炜先生。
Q：邓老师您好，能给我们的小读者介绍一下体验式教育吗？
A：在我国，体验式教育通常被笼统地称为素质教育，目前大多数的中小学对这方面的素质教育都有课时的要求，不少学校还有自己的基地。基地其实就是形形色色的少儿职业体验馆，是一个浓缩的小小社会。比如：少年军校，可以让你体验军营生活；少年警校，可以让你体验武警的擒拿格斗和交警的岗亭生活；模拟法庭，可以让你体验法官的威严、律师的善辩、罪犯的狼狈；家长学校，可以让不同类型的家庭开展亲子活动，甚至让你来体验当家长的艰辛。而最重要的就是这个“体验”，通过一些活动，学会自理、自律，感悟人生真谛，这就是孩子们得到的成长。
Q：当下比较流行的体验式教育是以什么方式进行的呢？
A：前面我提过，有各种各样的体验基地。此外还有一些户外的体验比较盛行，比如CS对抗、冬令营、夏令营。孩子们在游戏中学习和成长，收获良多。
Q：您所指的收获是？
A：也许只是某种触动，某一瞬间的感悟，是一行泪水，或者一个微笑。以我们的一个名为“领袖风采”的活动来说，当时我们把初中的孩子们分为9个连队，每个连队都选出一个队长。然后我们要求各队队员以最快速度从1到60依次报数，如发生抢报、漏报、错报，那此轮就无效。队长不参加报数，但是成绩最差的那一队的队长，就要接受惩罚，做俯卧撑。而且活动反复进行，俯卧撑的个数也越来越多，从最开始的十个，到最后的两百个。一开始的时候看到队长们做俯卧撑，大家还有说有笑，后来，看着同龄的队长吃力地做着一两百个俯卧撑，汗如雨下的样子，孩子们都哭了。有不少同学提出，让我来帮队长做吧！我们训练师并没有同意孩子们的要求，而是让他们在一旁看着。看着因为他们自己的失误，别人在为他们负责。这是一个比较“悲壮”的活动，后来我们的训练师也都哭了，孩子们看到队长勇于承担，学到了那一份勇气，他们也从自己的泪水中感悟到集体荣誉感，并反思在人生中，父母亲人师长朋友为自己的失误买单的事，当晚，他们纷纷许下承诺，今后要勇于承担责任，做好自己的事情，走好自己的人生之路。
Q：这种感动可能也就是体验式教育日渐盛行的意义吧。在日韩等国家，体验式教育早已普及。那么，在我们国家，这种教育方式的前景怎样呢？
A：随着素质教育越来越受到重视，这样的体验活动当然会更广泛，更普及，更深入。比如，在香港的一些高中，有一门必修课程，叫做“生命游戏”。每个学生会按照自己当下的理想，选择不同的方向，在模拟场景中，体验不同的职业和人生情景，去做那些实现理想需要做到的事，可能只是很繁琐的事。比如，要想成为领袖，就要准备选举和参加演讲，要写演讲稿，要做民意调查，还要拉票；要想成为家庭主妇，就要学会操持家务照顾子女……用课堂的40分钟来体验人生中的5年甚至10年的生活，让学生们明白应该走什么路，会遇到什么困难，以使他们在选择人生道路时目标更明确，头脑更清晰。这种课程将来也许会进入我们的课堂，成为同学们的必修课。
花边新闻：失去自由，让我明白自由可贵
2013年底，张店七中开展了“失去自由”的体验式教育：让孩子们穿上“黄马甲”，对他们在校内和家庭的自由进行限制，如第一、三、五课间不能说话，不能离开座位；在家里不能玩游戏，不能看新闻之外的其他电视等。活动是由同学们自愿报名参加，参与的同学要认真遵守活动规则并坚持一个月，来感受自由的宝贵。
据悉，起初共24名学生报名参加活动，当听说不准玩游戏时就有6名男孩选择了放弃。之后，活动期间又有4名同学因无法坚持选择放弃。最终有14人坚持下来并获得了胜利，学校对这14名学生进行了表扬和奖励。
蔡雨佳是初二的学生，从11月4日以来她一直严格遵守着游戏规则，她坦言做到这一切确实不容易。蔡雨佳表示，让她一个月不玩游戏对她来说是一个不小的考验。訾童超也是初二的学生，她最受不了的是没法看电视，听到同学们讨论电视内容时心里就有些痒。她说：“限制自由，让我明白了自由的可贵。”
（摘自《齐鲁晚报》）
Tips
Yes！加入这些体验：
郊区务农。尽情感受泥土的芬芳，学习蔬果种植技术。
志愿者活动。帮助有需要的人，掌握人际交往技巧。
拓展训练。和同学们一起野战对抗，懂得“集体”二字的含义。职业体验。在老师和专业人员的带领下了解各种职业的酸甜苦辣。……
No！拒绝这些体验：
体力不支的你不能参加长途奔袭的马拉松。
稀里糊涂的你不能参加无资格证的训练营活动。
涉世未深的你不能参加陌生网友邀约的野餐和露营。
身为学生的你不能深入各种有安全隐患的场所参加危险活动。
……