【摘 要】
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"平面向量的数量积"的教学,设计了"路径探究、背景分析、定义抽象、向量投影、性质研习"五个活动,采用师生问答、生生研讨、教材阅读、学生陈述、学生板演、学生讲解、学生小
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"平面向量的数量积"的教学,设计了"路径探究、背景分析、定义抽象、向量投影、性质研习"五个活动,采用师生问答、生生研讨、教材阅读、学生陈述、学生板演、学生讲解、学生小结、教师点拨等多样化教学活动,以理解平面向量的数量积的运算规则、训练作图技能和运算技能为载体,通过问题引导学生提炼知识中蕴含的数形结合、特殊与一般、分类与整合等数学思想,较好地实现了数学知识发生、发展过程和学生思维过程的有机融合,在学生掌握"四基""四能"的过程中落实了数学素养。在教学实践基础上进行了教学反思,并从"设计多样活动,总结基本经验""创设问题情境,发展核心素养""加强学法指导,促进学生会学"等角度进行了教学点评。
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