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【摘要】最近几年我国科技发展快速，各行各业都应用了大量先进技术和设备，教育领域也不例外。当前人們对于英语教学越发重视，对教学的要求也在不断提升，为了能够满足人们对英语教学的要求，也为了让学生享受到更高质量的课堂教学，微视频在英语教学中实现了广泛运用。微视频相比其他教学方式而言不仅短小精悍，而且内容充实，还具有时效性和趣味性，所以其受到了英语教师和学生的喜爱。基于此，本文对如何利用微视频来对学生学习英语的兴趣进行增强进了探究，希望可以为推动初中英语教学发展提供帮助。
【关键词】微视频;初中英语;学习兴趣
引言
最近几年随着经济全球化的不断推进，英语教学更是受人们关注和重视。但是对当前初中英语教学情况进行调查发现很多教师依然还在采用传统灌输式教学方法，也就是要求学生对单词、语法和句型等英语知识进行死记硬背，这种教学方法并不能很好的调动学生的学习兴趣，甚至会让学生产生厌烦感，针对这种情况，初中英语教师可以尝试使用微视频进行教学，以便可以增加英语教学趣味性，让学生可以更积极的投入到英语课堂学习当中。
一、微视频教学在初中英语教学中应用的必要性
在传统初中英语教学中往往是教师先对教材中的英语知识进行讲解，然后让学生进行理解，之后再让学生进行练习，这种教学方式比较枯燥缺少趣味性，所以学生的参与热情也比较低，而且不利于学生形成英语思维，很多学生还是习惯用汉语思维进行英语交流和写作，最终使得学生只是掌握了中式英语。所以就要研究利用微视频增强学生英语学习兴趣的方法，以便可以促使英语教学效果得到提升。
第一、利用微视频开展英语教学可以有效增强课堂教学吸引力。利用微视频开展初中英语教学可以将枯燥的理论知识转换为具有吸引力的视频，这样就可以将学生的注意力集中到课堂教学当中，使得学生对英语知识学习产生兴致，能够主动参与到知识学习之中。
第二、利用微视频开展初中英语教学可以让教学模式变得更具多元化，而且可以为学生营造出真实有趣的教学环境，让学生在这种环境中进行思考和探究，不仅可以增强他们的自主学习能力，还可以促使他们充分发挥主观能动性。
二、利用微视频提高初中学生英语学习兴趣的方法
（一）确定微视频内容
利用微视频进行初中英语教学先要确定好微视频内容，首先，英语教师需要围绕教材知识点进行选择，同时还要注意凸显重难点部分，这样才能帮助学生更快的掌握重难点部分，而且还能促使学生的学习效果得到加强。其次，要充分考虑学生学习需要，英语课堂教学的主体是学生，所以微视频内容必须要符合初中学生身心特点和兴趣偏好，而且要具有一定的启发性，这样才能吸引学生注意力、开拓学生思维，同时能够引起学生的探究兴趣，使得学生可以主动投入学习探究当中。第三、合理控制视频长度，微视频长度最好不要超过10分钟，否则很可能就会让人感觉拖拉，使得学生出现疲劳感。最短则不能低于7分钟，否则会导致视频内容缺乏完整性。
（二）确定微视频播放方式
制作好微视频之后还需要确定其播放方式，这样微视频才能发挥出激发学生学习兴趣、增强英语教学多样性、改善教学枯燥性的作用，才能让学生转变以前被动的学习心态，能够以积极的心态参与英语学习。微视频播放方式主要有四种，第一种是分段播放，教师可以对视频内容进行分段放映，然后选择其中一段让学生进行回顾，并要求学生针对这段内容进行英语写作，以此来对学生的写作能力进行锻炼和增强;第二种是无声播放，教师可以取消视频中的声音而是单纯让学生观看画面，等到第一遍播放结束后，教师可以要求学生给视频画面配上英语对话，然后为学生播放第二遍，这时可以选择几个学生用英语为画面配音，这样不仅可以增强学生的参与积极性，还可以起到锻炼和增强学生英语表达能力的作用;第三种是无像播放，就是先让学生倾听视频中的对话而不让他们观看画面，学生需要根据对话对视频情节进行表演，这样既可以锻炼和增强学生的听力能力，还可以很好的引起学生研究英语的兴趣;第四种是定格播放，也就是对视频中的一个画面进行定格，学生需要对视频内的文字内容进行分析、研究，以此来对学生进行阅读能力训练。
（三）运用微视频开展英语教学
相比单纯的语言讲解借助微视频开展英语教学显然能够更好的引起学生的学习热情，为此，初中英语教师可以根据本课教学内容和学生学习能力、接受能力高低等制作包含音乐、视频和图片的微视频，为学生营造一种和教学内容相关的教学情境，让学生在这种情境中进行学习，这样就可以极好的增强学生的学习积极性，同时还可以帮助他们形成英语思维，而且可以让他们的思维得到启示。例如，讲解“Where did you go on vacation？”这一课时，教师就可以根据教学内容制作相关微视频，让学生通过微视频了解本课知识点，然后让学生根据视频内容解答自己提出的问题，这种教学方式不仅可以增强教学趣味性，还可以让学生更主动的参与学习，英语学习难度也会有所降低，课堂教学效果也能得到提升。
结语
兴趣的重要性相信大家都能认识到，所以，初中英语教师也要积极探究增强学生英语学习兴趣的教学方法，利用微视频开展英语教学可以很好的达到这一目的，让学生由原来的被动学习转变为积极主动探究，让学生可以更好的感受英语学习具有的乐趣，最终促使教学质量得到发展。
参考文献
[1] 吴春燕. 运用微视频激活初中英语学习的分析[J]. 中学课程辅导（教学研究），2017，11（25）：97.
[2] 颜佳. 微视频教学在英语课堂中的应用刍探[J]. 成才之路，2018（32）：92. DOI：10.3969/j.issn.1008-3561.2018.32.087.
【关键词】微视频;初中英语;学习兴趣
引言
最近几年随着经济全球化的不断推进，英语教学更是受人们关注和重视。但是对当前初中英语教学情况进行调查发现很多教师依然还在采用传统灌输式教学方法，也就是要求学生对单词、语法和句型等英语知识进行死记硬背，这种教学方法并不能很好的调动学生的学习兴趣，甚至会让学生产生厌烦感，针对这种情况，初中英语教师可以尝试使用微视频进行教学，以便可以增加英语教学趣味性，让学生可以更积极的投入到英语课堂学习当中。
一、微视频教学在初中英语教学中应用的必要性
在传统初中英语教学中往往是教师先对教材中的英语知识进行讲解，然后让学生进行理解，之后再让学生进行练习，这种教学方式比较枯燥缺少趣味性，所以学生的参与热情也比较低，而且不利于学生形成英语思维，很多学生还是习惯用汉语思维进行英语交流和写作，最终使得学生只是掌握了中式英语。所以就要研究利用微视频增强学生英语学习兴趣的方法，以便可以促使英语教学效果得到提升。
第一、利用微视频开展英语教学可以有效增强课堂教学吸引力。利用微视频开展初中英语教学可以将枯燥的理论知识转换为具有吸引力的视频，这样就可以将学生的注意力集中到课堂教学当中，使得学生对英语知识学习产生兴致，能够主动参与到知识学习之中。
第二、利用微视频开展初中英语教学可以让教学模式变得更具多元化，而且可以为学生营造出真实有趣的教学环境，让学生在这种环境中进行思考和探究，不仅可以增强他们的自主学习能力，还可以促使他们充分发挥主观能动性。
二、利用微视频提高初中学生英语学习兴趣的方法
（一）确定微视频内容
利用微视频进行初中英语教学先要确定好微视频内容，首先，英语教师需要围绕教材知识点进行选择，同时还要注意凸显重难点部分，这样才能帮助学生更快的掌握重难点部分，而且还能促使学生的学习效果得到加强。其次，要充分考虑学生学习需要，英语课堂教学的主体是学生，所以微视频内容必须要符合初中学生身心特点和兴趣偏好，而且要具有一定的启发性，这样才能吸引学生注意力、开拓学生思维，同时能够引起学生的探究兴趣，使得学生可以主动投入学习探究当中。第三、合理控制视频长度，微视频长度最好不要超过10分钟，否则很可能就会让人感觉拖拉，使得学生出现疲劳感。最短则不能低于7分钟，否则会导致视频内容缺乏完整性。
（二）确定微视频播放方式
制作好微视频之后还需要确定其播放方式，这样微视频才能发挥出激发学生学习兴趣、增强英语教学多样性、改善教学枯燥性的作用，才能让学生转变以前被动的学习心态，能够以积极的心态参与英语学习。微视频播放方式主要有四种，第一种是分段播放，教师可以对视频内容进行分段放映，然后选择其中一段让学生进行回顾，并要求学生针对这段内容进行英语写作，以此来对学生的写作能力进行锻炼和增强;第二种是无声播放，教师可以取消视频中的声音而是单纯让学生观看画面，等到第一遍播放结束后，教师可以要求学生给视频画面配上英语对话，然后为学生播放第二遍，这时可以选择几个学生用英语为画面配音，这样不仅可以增强学生的参与积极性，还可以起到锻炼和增强学生英语表达能力的作用;第三种是无像播放，就是先让学生倾听视频中的对话而不让他们观看画面，学生需要根据对话对视频情节进行表演，这样既可以锻炼和增强学生的听力能力，还可以很好的引起学生研究英语的兴趣;第四种是定格播放，也就是对视频中的一个画面进行定格，学生需要对视频内的文字内容进行分析、研究，以此来对学生进行阅读能力训练。
（三）运用微视频开展英语教学
相比单纯的语言讲解借助微视频开展英语教学显然能够更好的引起学生的学习热情，为此，初中英语教师可以根据本课教学内容和学生学习能力、接受能力高低等制作包含音乐、视频和图片的微视频，为学生营造一种和教学内容相关的教学情境，让学生在这种情境中进行学习，这样就可以极好的增强学生的学习积极性，同时还可以帮助他们形成英语思维，而且可以让他们的思维得到启示。例如，讲解“Where did you go on vacation？”这一课时，教师就可以根据教学内容制作相关微视频，让学生通过微视频了解本课知识点，然后让学生根据视频内容解答自己提出的问题，这种教学方式不仅可以增强教学趣味性，还可以让学生更主动的参与学习，英语学习难度也会有所降低，课堂教学效果也能得到提升。
结语
兴趣的重要性相信大家都能认识到，所以，初中英语教师也要积极探究增强学生英语学习兴趣的教学方法，利用微视频开展英语教学可以很好的达到这一目的，让学生由原来的被动学习转变为积极主动探究，让学生可以更好的感受英语学习具有的乐趣，最终促使教学质量得到发展。
参考文献
[1] 吴春燕. 运用微视频激活初中英语学习的分析[J]. 中学课程辅导（教学研究），2017，11（25）：97.
[2] 颜佳. 微视频教学在英语课堂中的应用刍探[J]. 成才之路，2018（32）：92. DOI：10.3969/j.issn.1008-3561.2018.32.087.